Barnevern

Med barnevern er en juridisk interesse fra den tyske familieloven, og ut av EUs charter om grunnleggende rettigheter henvises til at hele velferden inkluderer et barn eller en ung person, så vel som den sunne utviklingen. Vurderingen av barnets beste er særlig relevant i saker der foreldrerett eller foreldrerett er omstridt, for eksempel etter skilsmisse .

I de fleste vestlige land har staten bare lov til å gripe inn i foreldrenes rett til å oppdra et barn i berettigede unntakstilfeller . Den utrydningstruet av barnets trivsel brukes av rettspraksis som en målestokk for trenge på høyre side av voktere for å få opp barn . Denne trusselen som et ubestemt juridisk begrep må tolkes av rettspraksis. I hovedsak handler det om den betydelige psykologiske eller fysiske trusselen til et barn eller en ung person, det være seg ved å forsømme den mindreårige eller gjennom skadelig oppførsel fra foresatte eller tredjeparter overfor mindreårige.

Det faktum at hovedproblemet ligger i å bestemme hva tredjeparter, dvs. fremfor alt statlige organer, kan eller må påta seg i barnets velferd, fremgår av artikkel 3 nr. 1 i FNs barnekonvensjon : "Uansett om det gjelder alle tiltak som berører barn hvis de blir tatt av offentlige eller private sosialinstitusjoner, domstoler, forvaltningsmyndigheter eller lovgivende organer, er barnets beste en prioritet som må tas i betraktning." Den føderale forfatningsdomstolen gir et sprang i troen til de biologiske foreldrene til et barn ved å anta at foreldrenes beste som regel er viktigere for foreldrene enn for noen annen person eller institusjon.

Barnevernskriterier

Viktige kriterier for barnets beste er:

1. Obligasjonsprinsipp (se også familie )
2. Finansieringsprinsipp I: omsorg, støtte, omsorg
3. Finansieringsprinsipp II: utdanning
4. Kontinuitetsprinsipp

Begrepet tilknytning

• Kontinuiteten og stabiliteten i foreldreforholdet.
• Barnets bånd til foreldrene og søsknene sine - det er her kvaliteten og intensiteten på båndene blir spurt.
• Holdningen til foreldrene og barnet til dannelsen av foreldre-barn-forhold etter foreldrenes separasjon.
• Barnets vilje som et uttrykk for hans eller hennes selvbestemmelse og et uttrykk for hans bånd med foreldrene.

I følge den psykologiske definisjonen er barnets beste garantert dersom barnet kan vokse opp i forhold og et boareal som muliggjør fysisk, emosjonell og kognitiv utvikling , som til slutt gjør det mulig for barnet å oppnå sitt eget velvære i samsvar med de gitte juridiske normene og grunnleggende sosiale verdiene å ta vare på.

Den sikre tilknytningen, i motsetning til den usikre-ambivalente / usikre-unngående eller den desorienterte / uorganiserte tilknytningen, anses å være den mest gunstige for barnets beste og kan sees på som et beslutningskriterium for å gi forvaring eller for eller mot deprivasjon. av varetekt . En separasjon av barnet fra vedkommendes figur (er) kan ha både akutte og langsiktige psykologiske konsekvenser for barnet. En rettsavgjørelse basert på barnets beste bør ta hensyn til dette.

I praksis er det imidlertid ikke lett å orientere rettsvitenskapen om forskning på tilknytningsteori . I dette tilfellet må det avgjøres hvem den primære tilknytningspersonen er, og spørsmålet oppstår hvordan hierarkiet til tilknytningspersoner kan gjenkjennes. Etter endringen av John Bowlbys opprinnelige antagelse om bare en primær tilknytningsfigur, kan det antas at et barn kan knytte seg til flere personer - i betydningen kriteriene for tilknytning. Spørsmålet om hvor mange voksne eller eldre et barn kan knytte seg til, er imidlertid ikke besvart.

Hvis det er et spørsmål om forvaring skal trekkes tilbake, må spørsmålet på bakgrunn av tilknytningsteori være hvordan det å fjerne barnet fra den opprinnelige familien påvirker dets psykologiske utvikling. Bowlby antar at typen tilknytning manifesterer seg i løpet av de første årene av et barns liv og viser stor stabilitet i voksen alder. Følgelig blir tidlige bånd til medlemmer av opprinnelsesfamilien sett på som sterkere og mer innflytelsesrike.

I prinsippet kan det ikke antas at usikre eller uorganiserte bundet barn skiller seg lettere og lettere fra omsorgspersoner. Intensiteten i obligasjonen er i sin tur ingen indikasjon på god obligasjonskvalitet.

Den gode kvaliteten på et bånd (sikker bånd) kan muligens bety at det stabilt bundet barnet med positive grunnleggende forutsetninger om sitt sosiale miljø kan takle bedre å skille seg fra opprinnelsesfamilien. På den annen side betyr dette at skillet fra tilknytningstall er vanskeligere å takle for usikre tilknyttede og uorganiserte barn. Det kan antas at nye obligasjoner av god kvalitet er vanskeligere å etablere.

Separasjon av et barn fra foreldrene

Første setning i artikkel 9 i FNs barnekonvensjon lyder:

Barnevern når foreldre skilles

Når foreldrene skilles, er de viktigste og vanligste svekkelsene i barnets velvære:

1. Krangel mellom foreldre før, under og etter separasjonen
2. Det ofte omfattende tapet av en forelder
3. Den sosiale og økonomiske tilbakegangen til de gjenværende foreldrene

Ofte forbundet med det også

• Ytterligere tap av forhold til venner og slektninger som besteforeldre eller til og med søsken
• Flytting med skoleforandringer og tap av kjente omgivelser, naboer eller kjæledyr
• Grunnlegger en ny familie

Foreldre bør motvirke dette gjennom tiltak som mekling , tilstrekkelig samhandling mellom barna og begge foreldrene, samt en fordeling av den økonomiske byrden og omsorgen for barna.

Hvis separasjonen fører til juridiske tvister om foreldreomsorg , kontakt eller vedlikehold , orienterer mange lokale domstoler seg på Cochem-modellen , som først og fremst tar opp til meglingstilnærmingen.

Den euro Rådet krevde i 2015 i resolusjon 2079 sine medlemsland til lovverket for å jevnt fordelt håndtering av barn med begge foreldrene i form av en dobbel bolig modellen til arbeid.

Barnevernets fare

Sinneskifte

Eksempel på fysisk og psykisk vold

Trusselen mot barnets velvære har blitt tolket annerledes i løpet av tiden. Spørsmålet om i hvilken grad bruk av fysisk vold aksepteres av foreldre, ble tidligere besvart annerledes enn det er i dag, og har vært kontroversielt i flere tiår. I dag blir gjentatt eller betydelig fysisk vold fra foresatte sett på som en barnevernsrisiko.

I mange kulturer ble former for kroppsstraff akseptert eller uttrykkelig godkjent, i Europa noen ganger til rundt 1960. Et eksempel på dette er ordtaket "Den som elsker sin sønn tukter ham", som noen ganger siteres av konservative foreldre og lærere (merk: dette menes noen ganger ). Indirekte uttrykker dette det faktum at barnets velvære kan lide hvis oppveksten er for mild . Ordtaket er basert på modeller da de brukes flere ganger z. B. formulert i Det gamle testamentet, for eksempel i Ordspråkene :

• Den som redder stangen, hater sønnen / den som elsker ham, tar ham med til avl tidlig. (Ordsp 13:24 i henhold til standardoversettelsen ), eller
• Stenger og slag for tullets rygg er klare for de lovløse. (Ordsp 19:29; ligner gutten i Ordsp 23:13).

Setningen med den drastiske forestillingen Ὁ μὴ δαρεὶς ἄνθρωπος οὐ παιδεύεται ( Ho mä dareis anthropos ou paideuetai , 'Mennesket som ikke blir misbrukt, er ikke utdannet' ) kommer fra antikkens Hellas (av komedikeren Menandros ). Han ble kjent hovedsakelig fordi Goethe satte den foran første del av selvbiografien som motto.

Med begynnelsen av moderne tid ble dette synet på barnets velvære i økende grad stilt spørsmål ved, og med den fornyede utvidelsen av det europeiske demokratiet kom motmodeller til syne, som har blitt nesten allment akseptert siden rundt midten av 1900-tallet . Samtidig ble viktigheten av positiv motivasjon i stedet for straff mer bevisst, noe som imidlertid også førte til overdrivelser i utdanningspolitikken på bekostning av andre utdanningsmål (aspekt 3 og 4 ovenfor).

Ved begynnelsen av det 21. århundre ble kroppsstraff for barn stilt spørsmålstegn ved sosialt og juridisk. I 2000, for eksempel, den tyske Forbundsdagen vedtatt at loven som forbyr vold i oppdragelsen . Bruken av vold for å oppdra barn av foresatte med henvisning til bestemmelsene i Bibelen (se ovenfor) eller andre "hellige skrifter" fra et trossamfunn regnes ikke som en legitim religiøs praksis i henhold til tysk lov i betydningen av artikkel 4, Grunnlovens paragraf 2.

Eksempel på barnearbeid

I århundrer har barn blitt sett på som "små voksne". Det ble tatt for gitt at de til vedlikehold hjalp familien hennes så snart de skulle på grunn av deres ferdigheter i området. Selv i dag er det vanlig i mange deler av verden å se på barn som brukbart, utnyttbart og fremfor alt billig arbeidskraft.

"Genève-erklæringen" av 26. september 1924, som fulgte "Barnas charter" fra Folkeforbundet , gir ikke rett til utdanning. I stedet står det i erklæringen: "Barnet skal settes i posisjon til å tjene penger på [...]." FNs konvensjon om barnets rettigheter fra 20. november 1989 fastsetter bare at medlemslandene må garantere at de kan gå på barneskolen vederlagsfritt (i art. 28; fra de er ti år er det ingen rett til å gå på skolen som garantert av konvensjonen), og art. 32 i pakt bestemmer bare at barn må beskyttes mot økonomisk utnyttelse og kan ikke brukes til arbeid, "som kan forårsake farer, hindre barnets oppvekst eller skade barnets helse eller fysiske, mentale, følelsesmessige, moralske eller sosiale utvikling." Konvensjonen tillater andre former for barnearbeid , spesielt hvis de gjør det ikke involverer skolebasert læringspåvirkning.

Den internasjonale arbeidsorganisasjonen (ILO) setter aldersgrensen for barnearbeid som normalt skal være forbudt til 15 år i art. 2, avsnitt 3 i "Konvensjon 138" ("Minimumsalderkonvensjonen") vedtatt 26. juni 1973. Men konvensjon 138 ble bare ratifisert av rundt en fjerdedel av ILOs medlemsland.

Tyskland undertegnet minimumsalderkonvensjonen 8. april 1976. Likevel er det motstand mot den restriktive håndteringen av barnearbeid, slik den føderale regjeringen uttalte i sin "Rapport om barnearbeid" i 2000:

The Federal Agency for Civic Education tok opp rapporten og publiserte en artikkel i 2012 med tittelen: “Do barn trenger rett til arbeid? Childhood Concepts and Child Labor ”et bidrag der slike barnevernkonsepter presenteres som problematiske for Tyskland, som er basert på utnyttelsesforhold i europeisk kapitalisme på 1800-tallet og i dagens utviklingsland.

Diagnostikk og vurdering i det 21. århundre

Det finnes forskjellige standardiserte spørreskjemaer for å diagnostisere om foreldrene er i fare for barnets velferd, for eksempel B. Potensiell oversikt over barnemisbruk (CAPI; Milner 1986, 1990), Foreldre-barn-forholdsregisteret (PCRI; Gerard, 1994) og Bricklin Perceptual Scales (BPS; Bricklin, 1984). En tysk versjon av CAPI er også tilgjengelig med foreldres stressscreening for barnevernsrisiko (EBSK; Deegener, Spangler, Körner & Becker, 2009). Det som er viktig med slike former for ekspertuttalelse, er risikoen for bevisst eller ubevisst forfalskning av svaret på spørsmålene. Delvis inneholder gyldighetsskalaer av forskjellig kompleksitet , som er ment å avsløre forfalskninger i responsadferd. Imidlertid bør under ingen omstendigheter bare testresultatene brukes til å bestemme eller utelukke en fare. Tillegg av andre informasjonskilder, for eksempel B. ungdomsvelferdskontoret og pasientfiler, anamnese samtaler eller bruk av andre psykometriske metoder er nødvendig for vurdering i alle tilfeller.

Se også: familierett psykologisk rapport .

Landsspesifikke definisjoner og forskrifter

Den Europeiske Union

Den europeiske unions charter om grunnleggende rettigheter fastslår i art. 24 nr. 2: "I alle tiltak som gjelder barn av offentlige eller private institusjoner, må barnets beste være et primært hensyn."

Ordlyden i charteret gjør det klart at begrepet ”barnevern” primært brukes i forbindelse med innblanding fra tredjeparter i forholdet mellom barn og deres verger. Ikke bare tjenestemenn kommer i tvil som “de som utfører tiltakene”, men z. B. også lærere ved private skoler, lærere i ikke-kommunale barnehager osv.

Tyskland

Funksjon av barnets beste i tysk lov

I henhold til seksjon 1 i bok VIII i den sosiale koden er barnets trivsel et sentralt ledende begrep innen barne- og ungdomsvelferd. Med det ubestemte juridiske begrepet ”barnevern” begrenser lovgiveren utøvelse av foreldrerett ( § 1666 BGB ). Staten bruker begrepet barnevern for å utøve sitt vergemål, som er forankret i grunnloven, og kan gripe inn i foreldrenes private oppvekstaktiviteter ( art. 6 grunnlov ). Konseptet om barnets beste er følgelig sentralt i den historisk utviklede, sosiale og juridiske spenningen mellom foreldre, som er ansvarlige for oppdragelse i samsvar med art. 6 II 1 GG, barn som er grunnleggende rettighetshavere med anerkjente personlige rettigheter. , og staten, som har forpliktelse til å fremme og statens vergemål i samsvar med art. 6 II 2 GG, er pålagt.

Definisjon av barnevernsrisiko

I henhold til tysk lovgivning er et barns velvære i fare hvis fysisk, mental og følelsesmessig velvære til et barn lider alvorlige svekkelser som følge av foreldrenes eller tredjeparts handlinger eller unnlatelser, som resulterer eller kan ha permanent eller midlertidig skade på utviklingen av barnet. I tilfelle en fare må svekkelsen barnet lider være alvorlig og den biografiske og tidsmessige dimensjonen må tas i betraktning. Barnevern refererer til barnets nåtid, fortid og fremtidige livsopplevelse og livsstil.

Familierett og fare for barnevern

Ungdomsvelferdskontoret ( seksjon 8a i bok VIII i sosial koden ) og familiedomstolen er ansvarlige for statens ”vergemål” i tilfelle barnevernsrisiko .

Hvis barnets velferd blir funnet å være i fare, har familieretten forskjellige muligheter for å gripe inn over for foresatte i samsvar med § 1666 i den tyske borgerloven, som spenner fra instruksjoner eller forbud til delvis eller fullstendig tilbaketrekking av forvaring. . I 2008 ble denne delen utvidet til å omfatte en spesiell katalog over tiltak ved lov for å tilrettelegge familierettslige tiltak i tilfelle en trussel mot barnets beste . Det foreslås ofte hjelp som kommer fra katalogen over hjelp til oppdragelse (i Tyskland § 27 ff SGB VIII / KJHG ). Viktige slike hjelpemidler er utdanningsassistanse , sosioopplæringsmessig familiehjelp , overnatting hos fosterforeldre , hjemmeoppdragelse eller livsassistent . Som regel prøver ungdomsvelferdskontoret å tilby denne hjelpen til familien på forhånd. Det skal bemerkes at familiedomstolen ikke har rett til å gi instruksjoner til ungdomsvelferdskontoret. Det betyr at ungdomsvelferdskontoret ikke kan være forpliktet av familieretten til å finansiere en tjeneste. Dette er ikke lenger et spørsmål om tvist siden innføringen av § 36a i bok VIII i den sosiale loven.

Dagens samfunn er på den ene siden mer følsom overfor trusselen mot barnevernet enn før, på den andre siden er det fremdeles tilfeller der naboer som har blitt oppmerksomme gjør ingenting. I tilfelle en konflikt gir rettssystemet i de fleste industrialiserte land barnets beste prioritet fremfor andre prinsipper i familieretten . B. Vekt nøye opp foreldrenes rett til å oppdra barna ( artikkel 6 i grunnloven ) eller forbudet mot å skille et barn fra familien mot den vergenes vilje ( artikkel 6 i grunnloven, avsnitt 3). .

Når åpenbare brudd blir kjent - som for eksempel underernæring eller forsømmelse - reagerer media vanligvis veldig sterkt, eller slike tilfeller fører noen ganger til lovgivning . For eksempel Jessica von Hamburg ble drapssak brukt som en mulighet til å innføre en nødtelefon som hadde vært planlagt i lang tid, eller pilotprosjektet “Baby i distriktet”. Andre slike tilfeldige lover kan overskride merket, for eksempel hvis straffen for lovbrudd i anledning ekstreme tilfeller økes, noe som kan svekke straffeloven . Foreldres varetekt etter at en eller begge foreldrene er død kan reguleres i en forvaringsordre .

Effekter av 1998-reformen av barns rettigheter

Siden reformen av barneloven fra 1998 som gir sivil lov (BGB), har barna rett til ikke-voldelig oppdragelse og presiserer dette siden 2000 i § 1631 para 2 BGB. "Barn har rett til ikke-voldelig oppdragelse. Fysiske straffer, psykiske skader, psykiske svekkelser og andre nedverdigende tiltak er forbudt. "Dette er også lett å slå eller tappe bare" pedagogisk tiltak "forsvarlig eller som liten avskjed.

Barnets beste inkluderer også mindreåriges behov for å kunne opprettholde sosiale kontakter. Spesielt betraktes det som en barnevernsrisiko hvis foresatte forhindrer kontakt med viktige omsorgspersoner (for eksempel foreldre, besteforeldre eller søsken som ikke har forvaring). Se § 1685 BGB som hjemmel .

En velstående utvikling av barnets kognitive , intellektuelle evner, som er nødvendige for å tilegne seg utdanning , blir ikke sett på som en del av barnets velferd i tysk rettspraksis eller av ungdomsvelferdskontor i Tyskland, siden en tvangsfull rettighet til en minimumsstandard på skoler er en ikke-tillatt inngripen som representerer i lovgivningens budsjettlov (jf. også ovennevnte mangel på domstolenes rett til å tvinge ungdomsvelferdskontorene til å tilby tjenester i et spesifisert omfang). Forøvrig holder FN-konvensjonen også tilbake (se ovenfor) med bindende forskrifter på dette området.

Ytterligere viktige lovbestemmelser om barnevern finner du i § 1626 BGB (prinsipper for foreldreomsorg ), § 1666 f. BGB (barnevernsrisiko) og § 1697a BGB (beslutningens maksimum for retten). Også i strafferetten § 171 StGB (brudd på omsorgsplikten og oppdragelsen ).

En debatt om barnets velvære, som også har fått internasjonal oppmerksomhet, startet i Tyskland i juni 2012 etter at Köln regionale domstol hadde avsagt en dom om den religiøst motiverte omskjæring av en fire år gammel gutt, som avvek fra tidligere rettspraksis. Forskjellige perspektiver på barnevernet, spesielt de fra ateister på den ene siden og muslimer og jøder på den andre, kolliderte.

Østerrike

Barnets beste er beskrevet i den generelle borgerloven (ABGB) som følger:

I alle saker som gjelder det mindreårige barnet, særlig foreldrerett og personlige kontakter, må barnets beste (barnevernet) tas i betraktning som et veiledende synspunkt og garanteres best mulig. Spesielt er viktige kriterier når man vurderer barnets beste

1. Passende tilrettelegging, spesielt med mat, medisinsk og sanitær pleie og boareal, samt forsiktig oppdragelse av barnet;
2. omsorg, sikkerhet og beskyttelse av barnets fysiske og følelsesmessige integritet;
3. foreldrenes takknemlighet og aksept for barnet;
4. fremme barnets talenter, evner, tilbøyeligheter og utviklingsmuligheter;
5. hensynet til barnets mening avhengig av hans forståelse og evnen til å danne seg en mening;
6. unngåelse av forringelsen som barnet kan lide gjennom gjennomføring og håndheving av et tiltak mot sin vilje;
7. unngå risikoen for at barnet selv blir angrepet eller voldelig, eller å oppleve det med viktige omsorgspersoner;
8. unngå faren for barnet å bli ulovlig fjernet eller holdt tilbake eller å bli skadet på annen måte;
9. pålitelige kontakter mellom barnet og begge foreldrene og viktige omsorgspersoner samt sikre bånd mellom barnet og disse personene;
10. unngå konflikter av lojalitet og følelser av skyld fra barnets side;
11. ivareta barnets rettigheter, krav og interesser og
12. levekårene til barnet, foreldrene og det andre miljøet.

Se også

• Barneinteresser (som definert av FN)

litteratur

• Timo Ackermann: Bestem deg for barnets beste. En etnografisk studie om saksarbeid i ungdomsvelferdskontoret. transkripsjon-Verlag, Bielefeld 2017.
• Harry Dettenborn: Barnevern og testament: Psykologiske og juridiske aspekter. Ernst-Reinhard Verlag, München, 2014.
• Katharina Parr: Barnets beste i 100 år av den tyske borgerloven . Dissertation, University of Würzburg 2005. ( fulltekst )
• Galm Beate blant andre: Barnevern og barnevernsfare. I: Deutsches Jugendinstitut eV, Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätsprävention (Red.) Strategier for forebygging av vold hos barn og unge. En foreløpig balanse innen seks innsatsfelt, German Youth Institute: Munich 2007, s. 31–59
• Prof. Peter-Christian Kunkel ved Verwaltung.modern@Kehl: Oversikt over § 8a SGB VIII - testskjemaer og grafer
• Hendrik Cremer: Barnas rettigheter og forrang for barnets beste. FNs barnekonvensjon tilbyr et bredt anvendelsesområde. I: Advokat Gazette . 4/2012, s. 327.
• Christoph Schickhardt : Barneetikk . Barns moralske status og rettigheter. Mentis forlag. Münster 2012, ISBN 978-3-89785-789-6 .
• Håndbok om barnevernsrisiko i henhold til § 1666 BGB og General Social Service (ASD) (2006), red. von Kindler, Heinz / Lillig, Susanna / Blüml, Herbert / Meysen, Thomas / Werner, Annegret, München: Deutsches Jugendinstitut eV (se sammendrag publisert i: IKK-Nachrichten (2005), 1–2, s. 55–56 av Susanna Lillig, DJI):
• Johannes Münder: Barnevern mellom ungdomsvelferd og rettferdighet. Beltz, Juventa, Weinheim, 2017
• Michael Wutzler: Barnevern og pleieordningen . Dimensjoner, problematiseringer, saksdynamikk. Beltz, Juventa, Weinheim 2019.
• Maud Zitelmann: Barnevern og vilje i spenningsfeltet mellom utdanning og jus. Før 2001.

weblenker

• German Youth Institute (DJI): Håndbok om barnevernsrisiko i henhold til § 1666 BGB og General Social Service (ASD). (PDF; 7,2 MB) ( HTML-versjon )
• Eva Julia Lohse: Barnevern - rett til utdanning - foreldres og statlige utdanningsbeslutninger . Iurratio . 8. desember 2015

Individuelle bevis

1. ↑ FNs konvensjon om barnets rettigheter: art. 3, avsnitt 1
2. ^ Matthias Jestaedt: Barnevern og foreldrenes forrang . Foredrag ved Evangelical Academy Bad Boll . 1. - 3. April 2005. s. 2
3. ↑ Michael Coester: Barnets velferd som et juridisk begrep. Metzner, Frankfurt am Main 1983
4. ^ Paul R. Amato, Bruce Keith: Psychological Bulletin, 1991 Parental Divorce and the Well-Being of Children: A Meta Analysis
5. ^ Paul R. Amato: Journal of Family Psychology, Vol 15 (3), Sep 2001, 355-370 Children of divorce in the 1990s: En oppdatering av Amato and Keith (1991) metaanalyse.
6. ^ Europarådet: resolusjon 2079 (2015): Likestilling og delt foreldreansvar: fedrenes rolle
7. ↑ Johann Wolfgang von Goethe : Fra livet mitt. Poesi og sannhet. Leipzig 1899
8. ↑ Forbunds Justisdepartement, pressemelding 2005: Idealet om en oppvekst uten vold råder. (PDF; 61 kB)
9. ↑ Forbundsdepartementet for familie, eldre, kvinner og ungdom: barnekonvensjonen. FNs barnekonvensjon i sin helhet med materialer . Berlin, november 2014, s. 34
10. ↑ Status for traktater - ratifikasjonsstatus fra CRC. Publisert av: FNs traktatsamling , åpnet 19. mars 2019 (engelsk). 
11. ↑ ILO: C138 - Konvensjonen om aldersgrense, 1973 (nr. 138)
12. ↑ Kaushem Basu: Basu, K. (1999): Barnearbeid: Årsak, konsekvens og kur, med bemerkninger om internasjonale arbeidsstandarder. Journal of Economic Literature, Vol. 37, s. 1083-1119. (PDF, 182 kB)
13. ↑ ILO: Ratifikasjoner for Tyskland
14. ^ Forbundsregeringsrapport om barnearbeid i Tyskland . 2. juni 2000. Forbundsdagens trykksaker 14/3500; Link tilgjengelig på http://www.aktiv-gegen-kinderarbeit.de/welt/europa/deutschland
15. ↑ Manfred Liebel / Philip Meade / Iven Saadi: Trenger barn rett til å jobbe? Barndomskonsepter og barnearbeid . I: Fra politikk og samtidshistorie . 16. oktober 2012
16. ↑ Nina Oelkers / Mark Schrödter: Barnevern og barnevilje . For barns velvære fra perspektivet til evnen tilnærming . I: Evner - Empowerment and Realization Opportunities in Educational Science (red. Hans-Uwe Otto / Holger Ziegler). VS Verlag. Januar 2008, s. 144
17. ^ DJI-håndbok, september 2004
18. ↑ http://adam1cor.files.wordpress.com/2012/06/151-ns-169-11-beschneendung.pdf = http://www.justiz.nrw.de/nrwe/lgs/koeln/lg_koeln/j2012 /151_Ns_169_11_Urteil_20120507.html