Utdanningssystem i Portugal

Faksimile av vedtektene til Aula do Commércio (kommersiell gårdsplass med skole, 1759) Lisboa

Den utdanningssystemet i Portugal er regulert av staten gjennom Kunnskapsdepartementet og departementet for vitenskap, teknologi og høyere utdanning. Utdanningssystemet er delt inn i tre faser: Ensino básico (grunnopplæring), Ensino secundário (videregående utdanning) og Ensino superior (høyere utdanning).

Generell

Organisering av utdanningssystemet i Portugal

I Portugal er skoledeltakelse obligatorisk fra 6 til 9 år. Deretter er det tre obligatoriske år til å sikte på Abitur eller yrkesopplæring. Hvert skoleår er delt inn i 3 perioder:

• 1. periode: ~ 10. september til 14. desember
• 2. periode: ~ fra 3. januar til de to siste ukene før påskeferien
• 3. periode: tirsdag etter påskeferien til midten av juni

Den voksen leseferdighet er offisielt 96 prosent. Det er en enorm økning i løpet av 1975, da den var 55 prosent. I 1981 var ut av den totale befolkningen i Portugal (ca. 8,5 millioner), rundt 1,7 millioner (20%) analfabeter, hvorav over 1 million kvinner (59%) og 700.000 menn (41%). Dette har blitt løst konsekvent som det største problemet siden da.

I de første PISA-studiene i 2000 var Portugal nederst på listen. I mellomtiden (2018), på 492 poeng, er det litt over OECD-gjennomsnittet (489) og til og med over den rikere nabo Spania (481).

Bare 4 prosent av studentene går til statsfinansierte private skoler, nesten 83 prosent til offentlige skoler, og de resterende 13 prosent til private institusjoner som foreldre bare betaler for. Den romersk-katolske kirken i Portugal har fortsatt hundrevis av skoler, samt Universidade Católica Portuguesa (grunnlagt i 1968) med fakulteter i Lisboa og Braga . I følge Concordat fra 2004 tilbyr det også religiøs undervisning i offentlige skoler, men bare med samtykke. Likevel er dette kontroversielt i Portugal, som et grep fra styreleder for Kommisjonen for religionsfrihet og tidligere justisminister Vera Jardim viste i 2017. Han ønsket å erstatte den med borgerutdanning.

Strukturen i utdanningssystemet

basis utdanning

Grunnopplæringen er delt inn i tre sykluser: 1. syklus (1. º ciclo ), 2. syklus (2. º ciclo ) og 3. syklus (3. º ciclo ).

1. syklus

Fagene som undervises er matematikk , portugisisk , engelsk ( 1. fremmedspråkstime ), kunst og sport . Andre obligatoriske leksjoner som tilbys av offentlige grunnskoler i Portugal er studieassistanse / oppgaver.

2. syklus

Fra og med syklus 2 blir studentene vurdert på en ikke-lineær skala fra 1 til 5, hvor hver poengsum tilsvarer en av prosentene i tabellen nedenfor:

Fag undervist i andre syklus

Hver offentlig skole har å tilby et visst antall timer med leksetilsyn.

3. syklus

Fag undervist i tredje syklus

¹ Den eleven kan fritt velge andre fremmedspråk . Det kan være ett av følgende språk :

• Spansk
• fransk
• tysk

Tester og eksamener

I første syklus ( 1.º ciclo ) blir evalueringer fra " Insuficiente " (utilfredsstillende / utilfredsstillende) til " Excelente / Muito bom " (utmerket) utført.

I tredje syklus vurderes elevene på 8. trinn ved hjelp av benchmarking- tester i matematikk og portugisisk . Disse to testene finner vanligvis sted i juli.

På 9. trinn blir studentene vurdert gjennom nasjonale eksamener i portugisisk og matematikk. I motsetning til plasseringstestene blir karakterene til studentene i denne testen bestemt av et årlig gjennomsnitt.

Undervisning i fremmedspråk

En egenvurdering av portugisernes språkkunnskaper i 2011 viste at 27% av dem snakker ett fremmedspråk, 21% to fremmedspråk og 12% tre fremmedspråk.

Siden 2005 har undervisning i engelsk vært obligatorisk fra andre året på grunnskolen. Fra den andre syklusen og utover blir engelsk valgt som det første fremmedspråket nesten overalt . Skoler tilbyr sjelden andre språk.

Siden 2004 har det vært obligatorisk å lære et annet fremmedspråk fra 3. syklus og utover. I de fleste tilfeller velges fransk , etterfulgt av spansk ( kastiliansk ). Tysk er minst populær blant studentene.

Videregående opplæring: 10., 11. og 12. trinn

På videregående skole må elevene velge mellom ett av følgende alternativer:

1. Cursos Científico-Humanísticos (Vitenskapelig-humanistiske kurs)
2. Cursos com Planos Próprios (kurs med egne planer)
3. Cursos Artísticos Especializados (spesialiserte kurs for kunstnere)
4. Cursos Profissionais (profesjonelle kurs)
5. Ensino Secundário na Modalidade de Ensino Recorrente (videregående opplæring i repetitiv modus )
6. Cursos Vocacionais (profesjonelle kurs)

Av de seks alternativene er de mest valgte 1 og 4.

Videregående opplæring er organisert annerledes. Siden dette er utdanning før universitetet, må studentene velge en profil. Evalueringen utføres nå på en lineær skala fra 1 til 20 verdier (også ved bruk av desimalverdier, f.eks. 10.1 eller 18.3).

Cursos Científico-Humanísticos

De vitenskapelig-humanistiske kursene ( cursos Científico-Humanísticos ) representerer et utdanningstilbud som er rettet mot et høyere nivå. De retter seg mot elever som har fullført 9. trinn eller tilsvarende utdanning og har en varighet på 3 skoleår tilsvarende 10., 11. og 12. klasse. På slutten tildeler de et diplom de conclusão do Ensino Secundário (= diplom fra 12. klasse / videregående).

Det er fire vitenskapelig-humanistiske kurs:

1. Vitenskap og teknologi Course (tidligere Scientific-naturvitenskapelige fakultet);
2. Kurs for kunst ;
3. Kurs for sosioøkonomiske fag (tidligere kurs Business);
4. Kurs i språk og humaniora .

Integrer læreplanene for kursene:

• den generelle opplæringskomponenten som er felles for alle fire kursene og er ment å bidra til å bygge den personlige, sosiale og kulturelle identiteten til unge mennesker. Den består av følgende emner:
  • Portugisisk ;
  • Fremmed språk I, II eller III (tysk, spansk, fransk eller engelsk);
  • Filosofi ;
  • Kroppsøving .

• den spesifikke opplæringskomponenten som tar sikte på å gi vitenskapelig opplæring innen det aktuelle kurset. Temaene for denne opplæringen avhenger av det aktuelle kurset:
  • Et obligatorisk treårig kurs (10., 11. og 12. år);
  • To toårige emner (10. og 11. år) som skal velges blant utvalgene av valg for hvert kurs, som begge er obligatoriske relatert til typen;
  • To årlige emner (12. år) som skal velges fra alternativene til hvert kurs.

• Moral- og religionskurs, som kan delta valgfritt.

Utnevner Nacionais

Nasjonale eksamener

Studentene på de vitenskapelig-humanistiske kursene må ta fire nasjonale eksamener:

• I 11. klasse :
  • På to årlige emner av den spesifikke opplæringskomponenten eller om ett av de toårige emnene for den spesifikke opplæringskomponenten, og om filosofikomponenten til den generelle opplæringskomponenten, avhengig av studentens valg.

• I 12. klasse :
  • Portugisisk
  • treårige fag (fremmedspråk I, II eller III (tysk, spansk, fransk eller engelsk); filosofi; kroppsøving)

Disse nasjonale testene tas i betraktning når den endelige klassifiseringen av emnet beregnes med en vekt på 30%. De resterende 70% bestemmes av det enkle aritmetiske gjennomsnittet av karakterene oppnådd i de 2/3 årene studenten studerte det aktuelle emnet.

Tilgang til høyere utdanning krever eksamener som allerede er tatt på ungdomsskolen, og det er ikke behov for å ta flere opptaksprøver.

Cursos Profissionais

Agência Nacional para a Qualificação eo Ensino Profissional, IP , er ansvarlig for yrkesopplæring (c ursos Profissionais ) i Portugal .

Yrkeskursene, som er preget av en sterk tilknytning til den profesjonelle verden, representerer et utdanningstilbud rettet mot å utvikle ferdigheter for å utøve et yrke i forbindelse med den lokale økonomiske sektoren.

De blir generelt oppgitt som mer egnet for studenter som satser på en mer praktisk og arbeidsmarkedsrettet utdanning, mens muligheten for å fortsette studiene på den annen side ikke er utelukket.

Læreplanen består av tre opplæringskomponenter som inneholder de spesifiserte emnene:

• Sosiokulturelt :
  • Portugisisk
  • Fremmed språk I, II eller III (tysk, spansk, fransk eller engelsk);
  • Informatikk klasser;
  • Kroppsøving.

• Vitenskapelig :
  • 2 til 3 fag (i det respektive treningsområdet)

• Teknisk :
  • 3 til 4 fag (i det respektive treningsområdet)

Disse kursene kulminerer i presentasjonen av et prosjekt kalt Prova de Aptidão Profissional (PAP) , der studentene viser ferdighetene og kunnskapene som ble utviklet i løpet av kurset.

Fagkursene er spredt over 39 opplæringsområder, som er oppført på ANQEP-nettstedet.

Høyere utdanning

Universitetet i Braga

I Portugal er det statlige og private universiteter ("universidades") samt statlige og private universiteter for anvendt vitenskap ("escolas politécnicas"). Studieavgift er vanlig - i statlige skoler mindre enn i private, og avgifter varierer avhengig av emnet. I tillegg til påmeldingsavgiften ved universitetet eller teknisk høyskole, er det også gebyrer for tildeling av sertifikater og vitnemål ("propinas"). Det er en søknadsprosess i universitetene, bare Abitur er ikke nok. Høyere utdanningssystem i Portugal er delt inn i to hovedtyper:

Universitetets høyere utdanning

Liste over universiteter og høyskoler i Portugal

Universitetsundervisning er rettet mot forskning og opprettelse av vitenskapelig og kulturell kunnskap.

Polyteknisk høyere utdanning

Den polytekniske opplæringen er rettet mot anvendt forskning og opprettelse av applikasjonsrelatert fagkunnskap.

historie

Coimbra University Tower

Allerede i 1290 grunnla den portugisiske kongen Dionysius (Dom Dinis) universitetet i Coimbra , som forble det vitenskapelige sentrum i århundrer. Skolesystemet var helt i hendene på kirken, jesuittordren dominerte det høyere utdanningssystemet, siden 1599 inkludert skolen i Portimão , grunnlagt av den senere Grand Inquisitor Fernando Martins de Mascarenhas , eller i Funchal (Madeira) og Ponta Delgada ( Azorene). En viktig filosof og lærer var Pedro da Fonseca (1528-1599), som underviste ved Jesuit University i Évora . Pedro Nunes underviste i matematikk i Coimbra, studenten hans var tyskeren Christoph Clavius , som var medvirkende til kalenderreformen til pave Gregorius. Jesuittene grunnla også skoler i utlandet, på Madeira , Goa og i Brasil. De var mindre interessert i populær utdanning. Marques de Pombal grunnlagt i midten av 1700-tallet. en kommersiell skole (Aula de Comercio) i Lisboa og en nautisk skole (Aula de Nautica) i Porto.

Etter den liberale revolusjonen i 1820 , ble det innført obligatorisk skolegang uten skolepenger mellom 1832 og 1837 for en tre til fire år gammel barneskole, men ble nesten aldri håndhevet. Barna i den rikere klassen kom til en akademisk studie i Lisboa , Coimbra og Porto via private videregående skoler . I 1910 ble grunnskoler og barneskoler omorganisert og lærerutdanningen ble profesjonalisert. Kommunene måtte stille opp for skolebygg og utstyr, noe som knapt var mulig på landsbygda. I 1926/27, med slutten av republikken, ble skolesystemet omstrukturert igjen. Den obligatoriske skolegangen var begrenset til fire år. Under Antonio Salazar var fremgangen langsom: i 1930 ble den sparsomme plikten redusert til tre år, i 1956 ble den differensiert: fire år for gutter og tre år for jenter, i 1960 satt til fire år for begge kjønn, offisielt utvidet til seks år. , men bare delvis akseptert av foreldre i byene.

litteratur

• Günther Schnuer, Andrea Mertens: Portugal . Red.: Carl Duisberg Society (=  International Handbook of Yrkesutdanning og opplæring ). 1993 ( bibb.de [åpnet 11. april 2021]). 

weblenker

Individuelle bevis

1. ^ Governo de Portugal. Hentet 9. mai 2020 . 
2. ^ Governo de Portugal. Hentet 9. mai 2020 . 
3. ↑ Skolesystem og studier i Portugal. Tilgang 11. april 2021 (tysk). 
4. ↑ Utdanning og skolesystem i Portugal | Lisbon.com. Tilgang 11. april 2021 . 
5. ↑ Portugal leseferdighet for voksne, 1960-2020 - knoema.com. Tilgang til 12. april 2021 (tysk). 
6. ^ BIBB / International Handbook of Yrkesfaglig utdannelse. S. 26ff. , åpnet 12. april 2021 . 
7. ↑ Reiner Wandler: Utdanningssystem i Portugal: Læring fra Pisa-modellstudenten . Red.: Taz. 3. desember 2020, ISSN  0931-9085 ( taz.de [åpnet 11. april 2021]). 
8. ↑ Vitalino Canas: Portugal. I: Stat og kirke i EU. Gerhard Robbers, 2005, åpnet 12. april 2021 (439ff.). 
9. ↑ Natália Faria: Há aspectos da Concordata “que deviam ser melhorados”. Hentet 12. april 2021 (portugisisk). 
10. ↑ Diário da República Eletrônico: ANEXO I (escala a que se se referem os artigos 14.º, n.º 4, e 18.º, n.º 9). (PDF) I: dge.mec.pt/. governo português, åpnet 9. mai 2020 (portugisisk). 
11. ↑ dge.mec.pt: Ensino basico. (PDF) In: Diário da República, 1.ª série - N.º 65 - 4 de april de 2016. Diário da República, åpnet 9. mai 2020 (portugisisk). 
12. ↑ Eurostat: Voksenopplæringsundersøkelse (AES) 2011
13. ↑ dgeec.mec.pt
14. ↑ Cursos Científico-Humanísticos (OF) | Direção-Geral da Educação. Hentet 9. mai 2020 . 
15. ^ ^{A b} Agência Nacional para a Qualificação eo Ensino Profissional, IP. Hentet 11. april 2021 . 
16. ↑ Portugal | BQ portal. Hentet 11. april 2021 . 
17. ↑ Det høyere utdanningssystemet i Portugal. Hentet 12. april 2021 .