Leibniz Institute for Research and Information in Education
DIPF | |
---|---|
Leibniz Institute for Research and Information in Education | |
Kategori: | Forskningsinstitutt |
Transportør: | Stiftelse etter offentlig rett |
Medlemskap: | Leibniz Forening |
Plassering av anlegget: | Frankfurt am Main , Berlin |
Emner: | Utdanningsforskning |
Kompetanseområder: | Utdanningskvalitet , pedagogisk kontroll , utdanning og utvikling , pedagogisk informasjon , utdanningshistorie |
Grunnleggende finansiering: | Føderal stat |
Ansatt: | ca. 300 (per november 2018) |
Den DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education er en vitenskapelig institusjon innen pedagogisk forskning . Samtidig utvikler DIPF og tilbyr forskningsinfrastruktur og tilbud om informasjonsinfrastruktur . Instituttets målgrupper er vitenskap, administrasjon og praksis i utdanningssektoren, som DIPF støtter gjennom empirisk forskning og evalueringer av det tyske utdanningssystemet (f.eks. Vitenskapelig støtte til utdanningsreformer), gjennom applikasjoner (f.eks. For å måle studentens kompetanse) og gjennom informasjon tjenester (f.eks. på spesialpublikasjoner). DIPF har lokasjoner i Frankfurt am Main og Berlin og er, som medlem av Leibniz- foreningen, finansiert av føderale og statlige myndigheter. I tillegg ber instituttet om tredjepartsmidler som tildeles for eksempel av det tyske forskningsstiftelsen . DIPF samarbeider med flere vitenskapelige institusjoner, inkludert Goethe-universitetet i Frankfurt og Humboldt-universitetet i Berlin .
historie
DIPF ble grunnlagt i 1951 av staten Hessen under navnet University for International Educational Research i Frankfurt am Main . Dette universitetet var i tradisjonen av amerikansk omskolering politikk og at Robert Havemann og pedagogisk reformator Fritz Karsen grunnlagt tysk forskningsakademiet i Berlin-Dahlem. Den første og mangeårige regissøren var Erich Hylla .
Siden 1952 har instituttet bodd i bygningen til den tidligere Kaufunger-skolen i Frankfurt-Bockenheim , Schloßstraße 29. I 1964 ble den omdøpt til det tyske instituttet for internasjonal utdanningsforskning (DIPF) , innlemmet i Königstein- statsavtalen og fremover samfinansiert av alle føderale stater. Siden 1977 har finansiering blitt gitt like av føderale og statlige myndigheter. I 1992 DIPF overtok deler av Academy of Pedagogiske Sciences i DDR, som ble fusjonert inn i DIPF Avdeling Bibliotek for forskning på pedagogisk historie (BBF). BBF er et forskningsbibliotek med et spesielt samlingsområde for utdanningens historie basert i Berlin.
I årene etter grunnleggelsen arbeidet forskere som Eugen Lemberg , Walter Schultze og Heinrich Roth ved DIPF ved siden av Erich Hylla . Innflytelsesrike DIPF-forskere i nyere tid er eller var Wolfgang Mitter , Hermann Avenarius og Lutz Eckensberger. Marcus Hasselhorn , Eckhard Klieme , Kai Maaz , Marc Rittberger og Sabine Reh er for tiden direktører ved instituttet. I november 2018 flyttet DIPF inn i et nytt instituttbygg på Westend-campus ved Johann Wolfgang Goethe-universitetet i Frankfurt am Main . Samtidig ble det omdøpt på nytt: til DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education .
Fokus for arbeid
Blant annet er DIPF involvert i forskning på den internasjonale sammenligningen av utdanningskvalitet og utdanning. Dette inkluderer PISA- studien . Blant annet overtok DIPF den tyske prosjektledelsen av PISA i 2009 og er i 2015 ansvarlig for alle internasjonalt brukte spørreskjemaer om forholdene unge lærer. Den allerede fullførte DESI- studien (“German-English Student Achievement International”) er et annet eksempel på forskning ved DIPF. Sentrale tilbud innen DIPFs vitenskapelige infrastrukturtjenester er spesialportalpedagogikken , det virtuelle biblioteket for fagpedagogikken og den tyske utdanningsserveren - begge levert sammen med mange samarbeidspartnere - samt forskningsdatasenteret for utdanning akkreditert av rådet for sosiale og økonomiske data . Sistnevnte er en del av en overregional forskningsdatainfrastruktur .
Utdanningskvalitet
En del av forskningen ved DIPF fokuserer på kvaliteten på læring og undervisning i allmennutdanning . For dette formål utføres delvis internasjonale spørreskjema- og ytelsesstudier samt kvalitative langsgående studier for å kontrollere effektiviteten av en intervensjon . For å empirisk registrere studentenes læringsutbytte, utvikles også psykometriske modeller og målemetoder som utvalgte kompetanser kan registreres og beskrives med.
Nasjonal utdanningsrapport
Rapporten Utdanning i Tyskland er en empirisk oversikt over det tyske utdanningssystemet som vises hvert annet år. National Education Report er utarbeidet av DIPF-forskere i samarbeid med andre forskningsinstitusjoner. Rapporten ser på hele det tyske utdanningssystemet, men er også alltid dedikert til utvalgte sentrale emner. Så langt har dette vært "Education and Migration " (2006), "Educational Transitions after Upper Secondary Level II" (2008), "Education and Demographic Change " (2010), "Cultural Education" (2012), "People with Disabilities in Education System "(2014) og igjen" Education and Migration "(2016).
I tillegg til DIPF inkluderer gruppen av forfattere av den nasjonale utdanningsrapporten det tyske ungdomsinstituttet , Hochschul-Informations-System GmbH , det sosiologiske forskningsinstituttet Göttingen og statistikkontorene til føderale og statlige myndigheter. Opprettelsen av utdanningsrapporten er finansiert av Standing Conference (KMK) og Federal Ministry of Education and Research (BMBF).
IDeA-senter
Et annet fokus er det tverrfaglige forskningssenteret om tidlig utdanning, IDeA (Research on Individual Development and Adaptive Education of Children at Risk) , grunnlagt av DIPF og Goethe University i samarbeid med Sigmund Freud Institute .
Her undersøker forskere hvordan sosiale og nevrokognitive faktorer kan påvirke barns utviklingsprosess og hvilke risikoer som eksisterer for utdanningssuksess - for eksempel hos barn med ADHD ( oppmerksomhetsunderskudd / hyperaktivitetsforstyrrelse ) eller innvandrerbakgrunn . Målet er å forbedre barns læringsmuligheter.
IDeA-senteret ble opprinnelig finansiert som en del av den statlige offensiven for utvikling av vitenskapelig og økonomisk fortreffelighet (LOEWE) for den hessiske statsregjeringen, og ble i 2014 overført til DIPF som en permanent koordineringsoppgave ved beslutning fra Joint Science Conference.
TBA - Senter for teknologibasert vurdering
TBA (Technology Based Assessment) er et tverrfaglig forsknings- og infrastruktursenter ved DIPF som utvikler teknologibaserte prosedyrer for registrering av læringsutbytte. Den støtter pedagogiske forskningsinstitusjoner og prosjekter i implementeringen av ytelses- og spørreundersøkelser, for eksempel gjennom utvikling og levering av programvare. I tillegg driver TBA grunnleggende og applikasjonsrettet forskning. TBA er involvert i nasjonale og internasjonale prosjekter som B. ved studiene PISA og PIAAC samt ved National Education Panel NEPS .
organisasjon
- Styreleder: Manfred Prenzel
- Daglig leder for instituttet: Kai Maaz
- Leder av Scientific Advisory Board: Peter Drewek
weblenker
- DIPF-nettsted
- Bibliotek for forskning om utdanningshistorie
- Teknologibasert vurdering
- Rapport om evaluering av DIPF 2011 (PDF; 476 kB)
- Frank H. Jonas: Pedagogisk forskning i Tyskland
Fotnoter
- ^ Instituttprofil på DIPF-nettstedet ( Memento fra 8. april 2015 i Internet Archive )
- ↑ Frank H. Jonas: Pedagogisk forskningsinstitutt i Tyskland gir en detaljert oversikt (på engelsk) av direkte grunnleggelsen historien om DIPF
- ^ Instituttets historie på DIPF-nettstedet
- ↑ Philip Stirm: DIPF med et nytt navn og et nytt hjem. I: IDW. Hentet 16. mai 2019 .
- ↑ PISA-informasjonsbrosjyre fra Center for International Comparative Educational Studies ( Memento fra 22. desember 2015 i Internet Archive )
- ↑ Forskning Data Center (FDZ) Utdanning
- ↑ Beskrivelse av forskningsfokus på DIPF-nettstedet
- ↑ Mer informasjon om emnet finner du på nettstedet til DFG Priority Program "Competence Models"
- ^ Nettsted for National Education Report
- ^ Nettsted for IDeA-senteret
- ^ Hessian Ministry for Science and Art, august 2013
- ↑ Nettsted for teknologibasert vurdering
- ↑ Komiteer Oversikt over komiteene til DIPF
- ↑ Ny administrerende direktør for DIPF. Hentet 15. november 2019 .
- ^ Komiteer - tysk institutt for internasjonal utdanningsforskning. Hentet 26. september 2018 .
- ↑ stoleside
Koordinater: 50 ° 7 ′ 20,6 ″ N , 8 ° 38 ′ 18,5 ″ Ø