Sachsen utdanningshistorie

Sachsen anses å være en av de beste utdanningsstedene i Tyskland, som kan sees i pedagogiske studier og skoleprestasjonsstudier . Kongeriket Sachsen var allerede et av de mest progressive områdene i Tyskland når det gjelder utdanning . Skolesystemet går langt tilbake i perioden før reformasjonen, mens det tilstøtende området i dagens Sachsen-Anhalt for eksempel bare utviklet sitt eget utdanningslandskap siden reformasjonen (1500-tallet).

Fra 1100-tallet til slutten av Weimar-republikken

Kirkens grunnlag inkluderer katedralskolen i Meißen (1183) eller klosterskolene St. Afra (1205) og St. Thomas (1409). Prinselige stiftelser var Latinskolen til Zwickau (1291) og universitetet i Leipzig (1409).

Det er bevis på et urbane grunnskolesystem i Dresden siden 1532 . I de følgende århundrene fortsatte den aktive etableringen av utdanningsinstitusjoner, slik at et bredt spekter oppsto. I 1835 begynte organiseringen av barneskolesystemet. Målet var å etablere obligatorisk utdanning i åtte år .

Dette ble fulgt opp ved å lage grunnleggende om en tilstrekkelig generell utdanning og parallelt med å opprette forutsetninger, metoder og rammebetingelser for videre profesjonell utdanning. Prinseskolene Meißen og Pforta , grunnlagt i 1543, og tekniske høyskoler eller høyskoler som f.eks. For eksempel Freiberg Mining Academy , Dresden Veterinary School , Tharandt Forestry Academy etablert i 1811 , Dresden Technical Training Institute grunnlagt i 1828 og Leipzig University of Applied Sciences .

Fra nasjonalsosialisme til oppløsningen av DDR

I løpet av nasjonalsosialismens tid mistet Sachsen sin uavhengighet på grunn av den resulterende distriktsadministrasjonen og var ikke lenger i stand til å regulere utdanningssystemet på eget ansvar.

Den sentraliserte administrasjonen og innflytelsen på utviklingen av utdanning i Sachsen fortsatte under eksistensen av den tyske demokratiske republikken . Etter krigen dukket det opp et stort antall forskjellige utdanningsinstitusjoner i de 3 distriktene som eksisterte fra 1952 (Dresden, Karl-Marx-Stadt, Leipzig). Regelen var opprinnelig 8-åringen og senere den 10-årige opplæringen på en videregående skole (POS). Abitur kunne fås etter 12 år med spesiell dyktighet og ble ansett som en forutsetning for en teknisk eller universitetsgrad. I tillegg bør arbeider- og bondefakultetene (ABF) som ble opprettet i 1949 vektlegges. Arbeiderklasse og bondebarn fikk muligheten til å tilegne seg kvalifikasjoner til universitetets opptak i disse institusjonene. Det ble også opprettet et stort antall ekstra utdanningsinstitusjoner, for eksempel tekniske skoler, som igjen skulle trene det akademiske mellomnivåpersonalet som manglet etter krigen. Nyutdannede fra ABF og de tekniske skolene fikk muligheten til å studere ved universitetene etter fullført grad. Et stort antall akademikere i DDR fullførte dette kurset med direkte eller fjernundervisning. En av de bedre kjente tekniske skolene her var Dresden Technical School for Aircraft Construction, som trente spesialister for den nye flyindustrien til rundt 1961.

Fra Tysklands gjenforening til i dag

Først etter oppløsningen av DDR var den nyopprettede Free State of Saxony i stand til å organisere sitt eget utdanningssystem. Omorganiseringen startet med sammenslåingen av de tidligere DDR-distriktene Dresden, Leipzig og Karl-Marx-Stadt (i dag Chemnitz) og tilpasningen til lovbestemmelsene i Forbundsrepublikken Tyskland , som er beskrevet i enhetstraktaten . Det oppstod en opphetet og kontroversiell debatt om innføringen av et strukturert skolesystem, som hadde vært planlagt siden august 1990. På grunn av den høye andelen tilhengere av det omfattende skolekonseptet, varte denne diskusjonen spesielt lenge. 3. juli 1991 ble utdanningsloven for Sachsen-Freistaat vedtatt. Den sørget for en oppdeling av utdanningssystemet i forskjellige skoletyper:

Videre ble utdanningssystemet delt inn i skoletrinn:

  • Grunnnivå (grunnskole trinn 1–4)
  • Videregående trinn I (trinn 5–10 på grunnskolen, spesialskolen og kveldsskolen)
  • Videregående trinn II (klasse 11 og 12 på grunnskolen, spesialskolen samt fagskolen, grammatikkskolen om kvelden og høyskolen)

Omfattende skoler ble uttrykkelig ekskludert.

Den såkalte ungdomsskolen er en egenart ved det saksiske utdanningssystemet og fast etablert som "kjernen" i det saksiske skolelandskapet, men var den mest omtalte av alle skoletypene som ble introdusert i 1992. Det er en sammenslåing av Hauptschule og Realschule . Grads 5 og 6 på grunnskolen og ungdomsskolen utgjør orienteringsnivået og har samme læreplan. I orienteringsfasen må eleven bestemme hvilken vei han skal gå på skolen. I denne skoleseksjonen er det spesielle skoleprofiler for begge skoletyper (videregående skole og ungdomsskole):

  • språklig profil
  • matematisk og vitenskapelig profil
  • musikalsk profil
  • teknisk profil
  • sporty profil

Studentene kan velge fritt fra disse profilene og dermed bestemme et visst fokus for skolegangen.

Et stort antall skoleeksperimenter og modellprosjekter med vitenskapelig støtte er ment å sikre videre utvikling og forbedring av det saksiske skolesystemet (spesielt ungdomsskolen). Videre tjener disse eksperimentene og prosjektene også til å teste nye pedagogiske og organisatoriske konsepter. Godkjenningen gis av den øverste skoletilsynet, dvs. Kulturdepartementet .

25. juli 1991 begynte fornyelsen av det saksiske høyere utdanningssystemet med vedtakelsen av "Saxon University Renewal Act". Dette ble fulgt 10. april 1992 ved vedtakelsen av "Higher Education Structure Act" og 4. august 1993 av "Higher Education Act". Prosessen med personell og strukturell omorganisering av det saksiske høyere utdanningssystemet er nå fullført i henhold til disse lovene.

For øyeblikket er det 4 universiteter i Sachsen :

  • Universitetet i Leipzig
  • Bergakademie Freiberg
  • Dresden tekniske universitet
  • Chemnitz University of Technology

Foruten universitetene er det 5 kunsthøyskoler og 5 tekniske høyskoler . Etter gjenforeningen av Tyskland ble imidlertid noen tidligere uavhengige universiteter også oppløst. B. Medical Academy Dresden , University of Transportation og andre. I tillegg ble utdanningsuniversitetene i Dresden, Leipzig og Zwickau oppløst.

Den lærerutdanning for de typer skole barneskole, ungdomsskole og videregående skole gjennom etableringen av sine egne lærere kurs sikret. Spesielt viktige institusjoner i denne sammenheng er "Saxon Academy for Teacher Training" (SALF) og "Institute for Educational Research and School Development" (IBiS), som nå har smeltet sammen til Saxon Educational Institute (SBI).

weblenker