Teknisk skole (Tyskland)

Tekniske skoler eller tekniske akademier i Tyskland er utdanningsinstitusjoner for videreutdanning som tilbyr kurs med sterkt praktisk fokus. Målet med profesjonell opplæring ved tekniske skoler er å gjøre det mulig for fagarbeidere med som regel yrkeserfaring å påta seg lederoppgaver i bedrifter, selskaper, administrasjoner og institusjoner og / eller å utføre ansvarlige aktiviteter uavhengig. Bundeswehr driver sine egne tekniske skoler .

I 2017 var det landsomfattende antallet kandidater fra tekniske skoler og tekniske akademier 74.200 og dermed 13,7% av alle fagskoler. I skoleåret 2018/2019 er 9585 tekniske skoler og akademier registrert landsdekkende.

Plikter fra teknisk skole

Tekniske skoler er institusjoner for karriereutvikling , som regnes som videregående utdanningsinstitusjoner. Internasjonalt er de tilordnet videregående utdanningssektoren , forutsatt at kurset har minst 2400 undervisningstimer . De krever grunnleggende yrkesopplæring og / eller yrkeserfaring og fører på dette grunnlaget til en statlig faglig kvalifikasjon i henhold til statlig eller føderal lov. Den internasjonale standardklassifiseringen for utdanning (ISCED) tildeler tekniske skoler til nivå 5B. Som en del av harmoniseringen av utdanningsprogrammer i EU har teknisk høyskole grad blitt klassifisert på nivå 6 i henhold til DQR / EQR .

Tekniske skoler kvalifiserer til å påta seg utvidet faglig ansvar og ledelsesaktiviteter: Kvalifiseringen til teknisk skole muliggjør profesjonell uavhengighet og er for eksempel anerkjent som en forutsetning for å komme inn i handelsregisteret . Minst to-årige tekniske høyskolekurs muliggjør ytterligere anskaffelse av en nasjonalt anerkjent opplæringskompetanse for høyere utdanning. På tekniske skoler og tekniske akademier er det også grunnleggende opplæringskurser som er på lik linje med fagutdanningskurs på fagskoler .

historie

Tekniske skoler oppsto på slutten av 1800-tallet. Allerede i begynnelsen av den industrielle revolusjonen viste mangelen på kvalifiserte arbeidere seg å være et hinder for utvikling. På grunn av den raske utviklingen av teknologi, utvidelsen av produksjonen, fremveksten av nye selskaper med deres administrasjoner, var det behov for personale som var kjent med tekniske tegninger, matematikk, kansleri og bokføring. Derfor ble det på slutten av århundret grunnlagt de første institusjonene for førstegangsarbeidere, som skulle få videreutdanning. De første institusjonene, som Berlin Crafts School bygget i 1880, var kveldsskoler . Håndverkere lærte matematikk, teknisk tegning og teknologi her etter arbeidsdagen. Først senere ble det tilbudt kurs på ettermiddagen og dagen. Institusjonene var ofte private skoler som ingeniører, konstruksjonsrådgivere, kjøpmenn osv. Tjente penger på. I tillegg utviklet tekniske skoler seg som grunnlag for selskaper, byer og delstatene. På den tiden ble det også skilt mellom ingeniørskoler, bygging av handelshøyskoler og handelshøyskoler med høyere opplæringskrav fra tekniske skoler med opptakskrav til yrkesopplæring. Dette var forløpere for de senere ingeniørskolene og de høyere tekniske skolene , som for det meste ble omgjort til tekniske høyskoler i Forbundsrepublikken Tyskland i 1971 .

I Forbundsrepublikken Tyskland ble tradisjonen med statlige tekniske skoler på ett og to år videreført. Den Conference of Ministers of Education og kulturdepartementet har vært opptatt med å koordinere en felles orden siden 1970-tallet. I denne sammenheng var det et spørsmål om ansvar fordi de tekniske skolene for landbruk i noen føderale stater var underordnet landbruksministrene. I tillegg bør det være tett koordinering med handelsforeningene i økonomien via styret for den tyske økonomien for yrkesutdanning for å sikre aksept av kvalifikasjonene på arbeidsmarkedet. Den første rammeavtalen om opplæring og eksamen i tekniske skoler med to års varighet ble inngått 27. oktober 1980. Avtaler om ettårige tekniske skoler ble inngått senere.

Tekniske skoler i DDR

I den tyske demokratiske republikken var tekniske skoler blant utdannings- og opplæringsinstitusjonene som det var krevd minst et høyskoleeksamen for videregående . De var underordnet departementet for høyere og tekniske skoler i DDR. De tekniske skolene i DDR inkluderte for eksempel institutter for lærerutdanning der lærere på lavere nivå , ledere for vennskapspionerer og hjemmepedagoger ble utdannet, ingeniørskoler i forskjellige fagområder, tekniske skoler for anvendt kunst , tekniske skoler for musikk og medisinsk skoler der sykepleiere, kontortidssykepleiere, barnesykepleiere, tannteknikere, medisinske og medisinske tekniske assistenter, medisinsk-tekniske laboratorieassistenter og barnehagelærere ble utdannet. Teknisk høyskolekurs varte i tre år, ved Institutt for lærerutdanning i fire år. En stor del av fagskolekvalifikasjonene oppnådd i DDR ble anerkjent i FRG etter murens fall, og etter minst tre års praktisk arbeid i yrket ble diplomkvalifikasjonen (FH) tildelt.

Rammeavtale om tekniske skoler

Rammeavtalen om tekniske skoler, resolusjon fra konferansen for utdannings- og kultursministrene 7. november 2002, gir følgende overordnede forskrifter.

Avdelinger

Det er tekniske skoler innen jordbruk, design, teknologi, økonomi, helse og sosiale forhold. I Bayern foregår opplæring av tekniske høgskoler delvis ved spesialistakademier .

Opptakskrav

De som kan bevise relevant yrkesopplæring og en tilsvarende yrkesaktivitet på minst ett eller to år er inkludert i fagområdene jordbruk, design, teknologi og økonomi. Den profesjonelle aktiviteten kan også utføres i form av en kontrollert praksis under opplæringen med tilsvarende utvidelse av opplæringskurset. Alternativt kan alle som har fullført fagskolen og har vært ansatt i dette feltet i minst fem år, være med. Et videregående utdanningsbevis og relevant treårig yrkesopplæring, som kan erstattes av en fagskole og ytterligere profesjonell aktivitet eller praksis, kreves for faget hjemmeøkonomi.

I sosialavdelingen (Fachschule für Sozialpädagogik), i det minste videregående videregående sertifikat og arbeidserfaring oppnådd gjennom praksisplasser eller fullført relevant yrkesopplæring (f.eks. Med en kvalifisering som barnepike eller sosial assistent ) eller en kvalifikasjon anerkjent som tilsvarende iht. bestemmelsen av føderale stater er nødvendig. I noen føderale stater, for eksempel i Rheinland-Pfalz, trenger du en adgangskompetanse på teknisk høyskole hvis du ikke har en relevant faglig kvalifikasjon .

Opptak til Fachschule für Heilpädagogik, derimot, krever fullføring av fagskolen for sosialpedagogikk eller kurativ utdanning eller en tilsvarende kvalifikasjon og krever i tillegg minst ett års praktisk erfaring.

Opptak til teknisk skole for skulptører i tre krever videregående diplom og 10 kunstneriske arbeider, hvis vurdering avgjør opptak til opptaksprøve

opplæring

Opplæringen foregår på ett-, et-et-halvår- og to-årskurs, som kan følges av en praksisplass i sosialavdelingen. Hele eller deltidsskjemaer er mulig. Det er et obligatorisk og et valgfritt område. Det obligatoriske området inkluderer fagrelaterte og tverrfaglige områder, i sosialavdelingen også praksisplasser. Rammeavtalen inneholder også spesifikasjoner for leksjonstabeller og opplæringskrav.

eksamen

I den statlige eksamenen skal den samlede kvalifikasjonen som er oppnådd i opplæringen fastsettes. Den består av en skriftlig, praktisk og om nødvendig en muntlig eksamen.

Tilegnelse av tilleggsskolekvalifikasjoner

Forbundsstatene kan utstede et videregående sertifikat for videregående skole med overgang til andre året på heltidskurs hvis opplæringen er gjennomført i henhold til relevante standarder. Oppkjøpet av den avanserte tekniske høyskolen eller universitetsopptaket er knyttet til innhold og tidsstandarder. I tre læringsområder - språklig, matematisk-naturvitenskapelig-teknisk og samfunnsvitenskap - må det gjøres ytterligere arbeid. Videre kan føderale stater, spesielt skoleanleggene, bestemme om en trenerens egnethetsprøve kan tillates og gjennomføres.

Jobbtittel

Den statlige kvalifikasjonen ervervet gjennom den statlige tekniske skoleeksamen er forskjellig i avdelingene. Når det gjelder designere , teknikere eller forretningsadministratorer , blir informasjonen sjekket av staten og det aktuelle emnet er oppført som en profesjonell tittel. Graden av state-sertifisert bedriftsøkonom dermed skiller seg fra den sertifiserte virksomheten økonom av den Chamber of industri og handel og sertifisert bedriftsøkonom henhold til håndverket reguleringer av den Chamber of Crafts . Bare i det tekniske området er det 89 disipliner. I sosialavdelingen er derimot betegnelsen en statsgodkjent pedagog eller statlig godkjent kurativ pedagog . Imidlertid tildeles betegnelsene tilstandskontrollert eller statlig anerkjent av fagskoler .

Spesielle trekk ved føderalstatene

Rammeavtalen om tekniske skoler, resolusjon fra konferansen for utdannings- og kultursministrene 7. november 2002, setter rammene. Designet er en sak for landet. Opptakskravene kan omfatte: B. Det er forskjellige landsbestemmelser om "relevansen" av tidligere yrkesopplæring eller om "varighet og type" av tidligere praksisplasser. Læreplaner og eksamener er også forskjellige.

litteratur

weblenker

Individuelle bevis

  1. ^ Studenter, klasser, lærere og nyutdannede. Hentet 30. november 2019 .
  2. ↑ utgiver: Generelle og yrkesfaglige skoler. Hentet 30. november 2019 .
  3. ↑ Tysk kvalifikasjonsramme
  4. ↑ Vedtak fra Federal-State Committee of Crafts Law om gjennomføring av håndverkskoden av 21. november 2004 og endring av ordinansen om anerkjennelse av eksamener for registrering i håndverksregisteret og for håndverkseksamen i håndverket av 2. november 1982, §1
  5. ↑ Günter Sodan (red.), The Technical University of Applied Sciences Berlin in the spectrum of Berlins utdanningshistorie, Berlin 1988, ISBN 3-926714-00-X
  6. ↑ Minnepublikasjon i anledning det 250. møtet i underkomiteen for yrkesopplæring under den stående konferansen for utdanningsministrene i delstatene i Forbundsrepublikken Tyskland (UABBi) 16./17. Juni 2005 i Potsdam, red. v. Klaus Illerhaus
  7. ↑ Konsultasjonssykepleier. Tilgang 31. desember 2020 .
  8. ↑ Rammeavtale om tekniske skoler (resolusjon fra konferansen for utdannings- og kultursituasjoner 7. november 2002 som endret 27. februar 2013) (PDF; 190 kB)
  9. ↑ Opplæring som lærer i Rheinland-Pfalz (PDF; 530 kB)
  10. ↑ Skulpturskole
  11. ↑ Avtale om anskaffelse av teknisk eller universitetsopptakskvalifikasjon i yrkesopplæringskurs ( Memento 13. mai 2008 i Internet Archive )
  12. ↑ Forretningsstudier for utøvere - med og uten videregående vitnemål. DAA Wirtschaftsakademie Düsseldorf, åpnet 10. januar 2021 .
  13. ↑ Rammeavtale av KMK