Reich School Conference 1920

Den Reichsschulkonferenz ble sammenkalt av Reich Innenriksdepartementet i henhold til Erich Koch-Weser ( DDP ) fra 11 til 20 juni 1920 i Berlin for å systematisk reorganisere den tyske skolesystemet i Weimar-republikken . Drivkraften og arrangøren av konferansen var den sosialdemokratiske statssekretæren Heinrich Schulz .

Rundt 650 utdanningseksperter ble invitert, blant dem de kjente tyske representantene for reformpedagogikk med dens grener av arbeidsskolen , landsbygdens skolebevegelse og den enhetlige skolen rundt Johannes Tews , samt representanter for utdanningsdepartementene i de tyske statene, kirkene og relevante foreninger. Nesten alle senere reforminnsatser og utdanningspolitiske spørsmål fram til i dag er allerede presentert og diskutert på denne konferansen.

Et av hovedpoengene var lengden på grunnskolen (fire eller seks år). Den Reich Primary School lov av 28 april 1920, gjorde fire-års grunnskole bindende for alle selv før konferansen, noe som medførte at de tidligere felles private barnehager for senere high school-elever ikke lenger eksisterte. Det var ikke nok for mange, f.eks. B. " Bund bestemte skolereformatorer " rundt Paul Oestreich .

Grunnlaget for diskusjonen var opprinnelig " Weimar School Compromise " av partiene som hadde formet konstitusjonen fra 1919 i artikkel 135 til 150: I følge dette skulle det være en felles barneskole for alle, men barneskoler kunne opprettes kirkesamfunn kl. foreldrenes anmodning. Den trosopplæring forble et ordinært skolefag under tilsyn av staten. Den SPD orde for gratis enhetlig skole også i høyere karakterer samt co-utdanning og akademisk lærerutdanning , DDP hadde bekymringer om avskaffelse av videregående skole, i sentrum var strengt for kirke skoler med kirkene .

De mange resultatene av konferansen ble ikke implementert direkte, da flertallet av Weimar-koalisjonen gikk tapt i Riksdagsvalget i 1920 . Paul Rühlmanns initiativ for samfunnsliv som et nytt skolefag forble stort sett fast. I løpet av Weimar-perioden ble de pedagogiske akademiene grunnlagt (1925) av den ikke-partiske prøyssiske utdanningsministeren, Carl Heinrich Becker , som grunnskolelærerutdanningen ble betydelig forbedret med. Hans Richerts “German Oberschule”, en ny type videregående skole, er også en av dens virkninger. Som den fjerde typen grammatikkskole møtte den konservativ motstand på grunn av mangelfullt krav til fremmedspråk, men støtte fra tilhengere av tyske studier .

En tilsvarende stor utdanningspolitisk konferanse med flere hundre deltakere fant sted igjen i Weimar i 1926 , organisert av den tyske utdanningskomiteen . Hun gjentok mange av debattene.

litteratur

• Reichsschulkonferenz 1920 : dens forhistorie og forberedelse og dens forhandlinger. Rapport utarbeidet av Reichs innenriksdepartement, Leipzig 1921.
• Resultatene av Reichsschulkonferenz , red. v. Central Institute for Education and Teaching , Leipzig 1921
• Georg Ried (Hrsg.): Den moderne kulturen og den tyske skolens pedagogiske eiendom: Rapport om Pädag. Kongressen for den tyske komiteen for utdanning og undervisning, holdt i Weimar fra 7. - 9. Oktober 1926 . På vegne av d. Styret d. Tysk komité for utdanning og undervisning. Leipzig 1927
• Herwig Blankertz : Utdanningens historie. Fra opplysningen til nåtiden , Wetzlar 1992, s. 231 ff

weblenker

• Klargjøring og implementering av Reichsschulkonferenz av Heinrich Schulz [1]

Individuelle bevis