Society of Friends of the Fatherland School and Education System

Den Society of Friends of fedre Skoler og utdanning System er en av de eldste lærerorganisasjoner i verden.

Den kuriositeter huset

historie

Grunnlaget for selskapet går tilbake til Peter Breiß , som i 1805 foreslo i Journal Hamburg og Altona at det skulle opprettes en "Journal for Hamburg schools, their lærere og venner". Johann Carl Daniel Curio tok opp ideen og grunnla selskapet i Hamburg med Breiß og andre samme år, som Curio overtok som styreleder. Formålet med samfunnet var å forbedre den materielle tilbudet til lærere (inntekt, pensjon, enkepensjon) og videreutdanning av medlemmene.

4. november 1911 flyttet kontoret inn i Curiohaus .

27. april 1933 besluttet en ekstraordinær generalforsamling i selskapet å bli med i National Socialist Teachers 'Association (NSLB). I 1937 ble hele selskapets eiendeler overført til NSLB.

I 1945 ble selskapet reetablert under Max Traeger og Anne Banaschewski . I 1948, under sin styreleder Wilhelm Festing (1877-1958) , sluttet selskapet seg til den nystiftede fagforeningsutdanningen og vitenskapen (GEW) som medlem og dannet Hamburgs regionale forening i den. Festings portrett, som opprinnelig hang i Curiohaus, kan nå finnes i Museum of Hamburg History .

Frem til 1976 forble det opprinnelige navnet på samfunnet på første plass, etterfulgt av Union of Education and Science, Regional Association Hamburg , da ble ordren omgjort til Union of Education and Science, Regional Association Hamburg, Society of Friends of the Patriotic Schools and Education . Navnet har blitt beholdt i denne formen til i dag, GEW ser seg selv som en del av Society of Friends of the Fatherland School and Education System.

Lese sirkel

Den funksjon av lesesirkelen var å gi medlemmene med nye pedagogiske publikasjoner. Disse - opprinnelig bøker, fra 1852 bare magasiner - skulle sirkulere blant medlemmene. I 1903 ble det oppløst fordi det ikke lenger føltes å være i tråd med tiden med tanke på mengden av nye pedagogiske publikasjoner og de strukturelle vanskelighetene som sirkulasjonen av lesestoff førte med seg.

Bibliotek

Etter bare ett års eksistens inneholdt foreningens bibliotek allerede 70 bind. Som i bibliotekene til andre lærerforeninger ble de første bøkene nesten utelukkende anskaffet gjennom gaver. Den første trykte katalogen fra 1828 inneholder 160 oppføringer. Først i 1831 ble et årlig beløp gjort tilgjengelig, som i det minste delvis muliggjorde en systematisk lageroppbygging .

Den Hamburg brann i 1842 ødela også biblioteket. Takket være donasjoner var det imidlertid raskt mulig å bygge opp en ny samling, som igjen omfattet 1100 volumer i 1845 og vokste til 2500 volumer innen 1866. Frem til midten av 1800-tallet hadde den den mest omfattende bokoppgaven av alle lærerforeninger, men etter det ser det ut til at interessen til medlemmene i biblioteket har blitt redusert. I 1872 er det bare registrert 1430 bøker, hvorav ytterligere 639 bind bør slettes. "Alle utdaterte og alle ufullstendige arbeider, samt håndbøker og skolebøker" ble fjernet. For fremtiden var det planlagt å bare kjøpe verk som ikke kunne kjøpes av medlemmene selv på grunn av den høye prisen.

I 1887/88 bestod beholdningen av 1620 bind igjen, mer enn før separasjonskampanjen, og i 1904 var det allerede 5657 bind i biblioteket. Et medlem av bibliotekutvalget tydeliggjorde endringen i oppgaver sammenlignet med begynnelsen til biblioteket i et programmatisk foredrag for samfunnet:

Fokus for samleaktiviteten er ikke lenger den direkte, praksisrettede litteraturen, men vitenskapelig videreutdanning. “Den viktigste og viktigste disiplinen til et lærers bibliotek er selvfølgelig pedagogikk, først fordi det er vår spesialitet, og deretter også fordi det er lite eller ikke-eksisterende i andre biblioteker Behandle system ". Valget bør unngå ensidighet “slik at kollegene får muligheten til å sammenligne, undersøke og velge det beste av alle ... De viktigste fenomenene innen pedagogikkens hjelpevitenskap må også være til stede; Spesielt disse skriftene skal vurderes her som prøver å gi oss informasjon om barnets mentale liv. "

Men biblioteket mistet sin betydning etter 1945, fordi videreutdanning av medlemmene i betydningen av klubbens grunnleggere ikke har vært et mål i vedtektene til GEW-regionforeningen Hamburg siden 1951. Så det ble boksalg på begynnelsen av 1970-tallet, til et nytt perspektiv for biblioteket i form av en nyetablert stiftelse ble funnet på midten av 1970-tallet. I 1995 ble biblioteket opprinnelig gitt til Lüneburg universitetsbibliotek . I begynnelsen av 2001 fant overrekkelsen til biblioteket for forskning på utdanningens historie sted, 11. oktober 2001 inviterte BBF til et seremonielt overleveringsarrangement.

weblenker

litteratur

  • Hermann Stoll: History of the Society of Friends of the Patriotic School and Education System i Hamburg. Festschrift for hundreårsdagen 1805-1905, Hamburg 1905.
  • Hermann Stoll / Hermann Kurtzweil: Society of Friends of the Patriotic School System i Hamburg 1905 - 1930. Til minne om deres 125-årsjubileum 3. november 1930, Hamburg 1930.
  • 150 år av Society of Friends of the Patriotic Schools and Education System. Hamburg 1955.
  • Jürgen Bolland: "Society of Friends" i endringen av Hamburg skole og utdanningssystem, Hamburg udatert [1955].
  • Marcel Bois: Grunnskolelærer mellom tilpasning og opposisjon. "Synkroniseringen" av Society of Friends of the Fatherland School and Education System i Hamburg, Weinheim 2020.

Merknader

  1. ^ F. Kopitzsch: Fra Johann Carl Daniel Curio, Peter Breiß, "Society of Friends" og deres bibliotek . I: Mitteilungsblatt der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung 2002 , nr. 1, s. 10–15.
  2. ^ Franklin Kopitzsch: Breiß, Peter . I: Franklin Kopitzsch, Dirk Brietzke (Hrsg.): Hamburgische Biographie . teip 2 . Christians, Hamburg 2003, ISBN 3-7672-1366-4 , pp. 67 .
  3. ^ The Curiohaus 1911–1961. Et bidrag til historien til Society of Friends of the Fatherland School and Education System i Hamburg . Hamburg 1961.
  4. ^ H. Stoll: Festschrift for hundreårsdagen 1805-1905 . Hamburg 1905, s. 249.
  5. Stud J. Studt: Behovet for å strukturere biblioteket vårt. I Pedagogical Reform , Supplement to No. 42. 26 (1902).
  6. ^ G. Gehlen: Biblioteket til Society of Friends of the Patriotic School and Education System er overtatt . I: Mitteilungsblatt der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung 2002 , nr. 1, s. 7-10; P. Göbel: Adresse i anledning overlevering av GEW-biblioteket til biblioteket for forskning om utdanningens historie . I: Mitteilungsblatt der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung 2002 , nr. 1, s. 15-18; Tagesspiegel fra 29. oktober 2001