Forening (psykologi)

Den foreningen er basert på antagelsen om at ideene er koblet ( lært ) med hverandre i form av enkle kognitive elementer . Forbindelsen skjer under visse forhold, for eksempel følelser eller modifikasjoner av enkle sanseinntrykk . Tenkeprosesser er for eksempel en konsekvens av disse sammenhengene. (en)

Denne antagelsen gjelder innen psykologi , psykoanalyse og læringspsykologi .

Utvikling av læren

I sitt arbeid On Memory and Recollection kommuniserte Aristoteles juridiske forhold som favoriserer eller hemmer forekomsten av foreninger. De var også kjent som foreningslovene . Etter at foreningen styrken av to henger under læring stimuli på egen

  1. romlig og tidsmessig nærhet ( sammenheng ),
  2. Likhet ( assimilering ) og
  3. Motstand.

Aristoteles betraktet også øyeblikk av repetisjon, følelser og oppmerksomhet, samt visse former og former for gjenstandene som viktige for dannelsen av assosiasjoner. (a) (b)

Begrepet assosiasjon brukes til å forklare fenomenet at to (eller flere) opprinnelig isolerte psykologiske innhold (som oppfatninger, følelser eller ideer), også referert til som "assosiasjonselementer", er så nært knyttet at man kan kalles opp foreningsmedlem forekomsten av et eller flere andre foreningsmedlemmer innebærer eller i det minste favoriserer.

For eksempel er synet av en rose og en duft av en rose knyttet til hverandre i minnet, siden de vanligvis vises sammen når de studerer, mens duften av sitron kanskje aktiverer bildet av en vaskemiddelflaske.

I følge den rådende oppfatningen , som har dukket opp siden sensualisme på 1600-tallet, er minnets prestasjoner basert på slike tilknytningskjeder . Teoriene om Aristoteles ble bare tatt opp igjen på den tiden, siden MA- skolastikken var mindre åpen for empirisk tenkning. (b) Dermed ble evnen til å omgås sett på som et uunnværlig krav til menneskelig minne. Dette er også viktig i læringsforskning.

Retningen av psykologi, som forklarer alle mentale prosesser ved hjelp av assosiasjon, ble kalt som assosiasjonspsykologi . Grunnleggerne var de engelske empirikerne Thomas Hobbes (1588–1679), John Locke (1632–1704), David Hume (1711–1776) og andre. (c)

Den skotske filosofen Thomas Brown (1778–1820), som tok opp psykiatriske emner blant andre engelske menn med bokstaver og opplevde tiden for moralsk ledelse , la til på det 19. århundre de tre fakta som han kalte Aristoteles “primære foreningslover” med sine “Sekundære foreningslover”. (c) Ifølge disse avhenger styrken av forbindelsen mellom to stimuli, i tillegg til de aristoteliske lovene, av:

  • varigheten av det opprinnelige inntrykket,
  • hyppigheten av deres vanlige forekomst,
  • deres respektive intensitet og livlighet,
  • hyppigheten av gjentakelsen eller hvor lang tid som har gått siden den siste vanlige forekomsten,
  • livsstilen og den fysiske tilstanden til vedkommende,
  • antall lenker som konkurrerer med denne lenken.

Nyere konsepter

Association læring er også koblingen av stimuli. Ved å bruke Pavlov-hunden som et eksempel , betyr dette: En normalt nøytral og uspesifikk stimulus (f.eks. Ringing av en bjelle = ubetinget stimulus [US]), som er knyttet til en uspesifikk reaksjon (muligens å dreie hodet mot lydkilden), utløser nå en spesifikk annen reaksjon (salivasjon = betinget stimulusrespons) som tidligere var knyttet til en annen stimulus (syn eller lukt av mat) (stimulussubstitusjon). Den opprinnelig nøytrale stimulansen blir dermed en opplevelsesavhengig trigger, den såkalte betingede stimulansen [CS]. (d)

Foreningslæring inkluderer

  1. Kognitive lenker (f.eks. Lære å signalisere)
  2. Grunnleggende biologiske former for læring ( tilvenning , sensibilisering , innprenting )
  3. Konditionering

Assosiasjon er også nevnt i sammenheng med teknisk mønstergjenkjenning som en egenskap for nevrale nettverk .

kritikk

Interessen som den kondisjonerte refleksen fant i angelsaksisk og russisk psykologi, og som også var en av de viktigste bekymringene til behaviorisme , skyldes ikke minst at det så ut til å være en eksperimentell bekreftelse på det ganske omfattende kravet om assosiasjonspsykologi , som alt er psykologisk knyttet til operasjoner. Dette gjelder imidlertid ikke dette ganske omfattende omfanget. Målinger har vist at varigheten av refleksresponsen forlenges av kondisjoneringen. Dette indikerer at eksitasjonen utløst av den ubetingede stimulansen (US) foregår over en lengre nervebane eller over totalt lengre nevronkjeder som en refleksbue . Dette bringer den betingede refleksen nærmere vilkårlige reaksjoner når det gjelder utløpstiden. Ytterligere dyreforsøk ser ut til å ha bevist at kondisjonering ikke involverer hjernebarken, men snarere at utviklingen av kondisjonerte reflekser finner sted i subkortikale deler av hjernen. Dette kan også forklare den gradvise utryddelsen ( utryddelse ) av kondisjonerte reflekser når kondisjonerte stimuli (CS) ikke lenger brukes og utøves regelmessig. Dette representerer en viss relativisering av eksperimentelle resultater som bare midlertidige fenomener. Funksjonene til det neuroanatomiske substratet for de ubetingede utløserne [US] kan derfor ikke omgåes og erstattes av lærte signaler [CS]. Av forståelige grunner er disse ganske uunnværlige, siden den lærte reaksjonen (CR) også slukkes hvis bare CS forekommer og USA (f.eks. Fôring av Pavlovs hund) ikke finner sted. (e)

Resultatene av Pavlov syntes også de politiske herskerne i Russland var en bekreftelse på den ideologiske utdannelsen de propagerte, se også de mer politiske konsekvensene i → Effekt oppover .

Disse faktorene er tydeligvis hvorfor psykoanalysen har motarbeidet funnene i assosiasjonspsykologi. Hun har utviklet prosessen med fri assosiasjon , der det ikke er den forsettlige strømmen av tanker, ideer og minner, men ens egne motiver og ønsker som blir fritt gjenkjennelige, uten noen ytre handling. (d)

Hans Jürgen Eysenck (1916-1997) banet vei for en ny terapeutisk metode i 1968 med sine undersøkelser i deconditioning og desensitivisering av adferdsterapi. I en alkoholiker kan for eksempel en frikobling av forbindelsen mellom den uspesifikke stimulansen [US] i betydningen "en fristelses- og fiaskosituasjon " og "drikking" -reaksjonen [CR] oppnås med et medikament som antabuse , som fører til kvalme kort tid etter å ha drukket alkohol. Imidlertid kan dette tiltaket kun anbefales for støttende terapi i tillegg til andre terapeutiske strategier, da det kan ha liten innflytelse på egne utløsende motiver og enhver aktiv personlig endring i denne utløsende situasjonen. (e)

Den Gestalt psykologi kritisert foreningen lærdommen fra mer grunnleggende hensyn, siden den representerer en helhetlig tilnærming og kombinasjoner av elementære mentale enheter har blitt avhørt. Former dannes ikke av elementer, de blir primært og umiddelbart gitt. (f)

Ludwig J. Pongratz (1915–1995) ga en detaljert oversikt over kritiske referanser til assosiasjonsteorien . I tillegg bør det vises til kritikken som gjelder elementærpsykologi .

Se også

weblenker

Wiktionary: Association  - forklaringer av betydninger, ordets opprinnelse, synonymer, oversettelser

Individuelle bevis

  1. ↑ a b c d e f Peter R. Hofstätter (Red.): Psykologi. Fischer Lexikon, Fischer-Taschenbuch, Frankfurt am Main 1972, ISBN 3-436-01159-2 ;
    (a) s. 97 om Lemma “Thinking”, Stw. “Presentasjon og tilknytning”;
    (b) s. 29 om Lemma “Association”, Stw. “Aristoteles”;
    (c) s. 29 om Lemma “Association”, Stw. “English Association Psychology”;
    (d) s. 64 om Lemma “Betinget refleks”, Stw. “Assosiasjon som et resultat av den ofte gjentatte opplevelsen”;
    (e) s. 66–70 om Lemma “Betinget refleks”, Stw. “Alt som glitrer er ikke gull” og “eksperimentelle nevroser”;
    (f) s. 155 f. om Lemma “Gestalt og helpsykologi”, Stw. “Elementpsykologi, følelser”.
  2. ↑ a b c d e Wilhelm Karl Arnold et al. (Red.): Lexicon of Psychology. Bechtermünz, Augsburg 1996, ISBN 3-86047-508-8 ;
    (a) Kol. 157 f. om Lemma "Association" Stw. "Aristoteles";
    (b) Kol. 158 om Lemma “Association”, Stw. “Scholastik”;
    (c) Kol. 163 om lemma “Association Psychology”;
    (d) Kol. 160 om lemma "Association", Stw. "Kritikk fra psykoanalysens side" og Col. 161 om Lemma "Association, gratis";
    (e) Kol. 160 om Lemma "Association", Stw. "Eysenck".
  3. ^ Klaus Dörner : Citizens and Irre. Om sosialhistorie og vitenskapssosiologi i psykiatri. [1969] Fischer Taschenbuch, Bücher des Wissens, Frankfurt am Main 1975, ISBN 3-436-02101-6 ; S. 91 f. Om res. “Thomas Brown” og “moralsk ledelse”.
  4. ^ Thure von Uexküll : Grunnleggende spørsmål om psykosomatisk medisin. Rowohlt Taschenbuch, Reinbek nær Hamburg 1963; S. 164 på Stw. "Psykologisk interesse Pavlov"; Pp. 165 f. Om “Sammenligning av Pavlov med Freud”.
  5. ↑ Hans Jürgen Eysenck : Fakta og skjønnlitteratur i psykologi. Baltimore 1968.
  6. ^ Heinrich Schmidt : Filosofisk ordbok (= Kröners lommeutgave. 13). 21. utgave, revidert av Georgi Schischkoff . Alfred Kröner, Stuttgart 1982, ISBN 3-520-01321-5 ; S. 40 om Lemma “Association”, Stw. “Shape and Holistic Psychology”.
  7. ↑ Ludwig J. Pongratz : Psykologiproblemhistorie. Bern / München 1967.