Barnas poesi

Begrepet barnepoesi inkluderer alle teksttekster skrevet for barn og av barn , som barnerim , dikt og sanger. De tre kategoriene kan ikke avgrenses tydelig fra hverandre, de brukes ofte synonymt.

Opprinnelse og skapelse

Lyriske tekster for barn har eksistert i de tidlige dager, men poster og bevis før 1800-tallet er sjeldne og sporadiske, og når de eksisterer, er de for det meste fragmenter. De tidligste tradisjonene stammer fra renessansen , inkludert de fortsatt kjente versene "Lirum, larum, Löffelstiel" (1572) og "Schlaf, Kindlein, Schlaf" (1662). Noen barnerim er basert på eldgamle røtter. De refererer til synspunkter fra hedensk tid eller gjelder figurer som Frau Holle, hekser og små menn (Bi-Ba-Butzemann). På begynnelsen av 1800-tallet hentet Achim von Arnim og Clemens Brentano ut samlingen " Des Knaben Wunderhorn ", hvis tredje bind (1808) inneholder barnesanger og vers som vedlegg. Dette økte interessen for populær barnediktning, og innsamling begynte i mange tysktalende land.

K. Simrock spilte inn den første betydningsfulle suksessen på dette området med sin samling "Deutsches Kinderbuch" i 1848. Det ble også frembrakt rimemaler for barn som refererte til visse regioner eller dialekter. Så z. For eksempel ble Heinrich Smidts "Children's and Nurse's rim" samlet av Heinrich Smidt og publisert i Bremen, eller August Stöbers "Elsässisches Volksbüchlein, Kinderwelt und Volksleben, i sanger, ordtak, gåter, spill, eventyr, svaner, ordtak osv., Med forklaringer og samlinger, en fagindeks og en ordbok ”, som han publiserte i Strasbourg i 1842.

Design, temaer og bruk

De fleste av de tradisjonelle barneversene kjenner ingen autoriserte former og er derfor veldig fleksible og dynamiske og finnes i mange varianter. De uttrykker glede i lydspill og morsomme ordformasjoner og bruker stort sett dialektfraser. Ofte er det ingen logisk struktur, og på bekostning av en betydningskontekst blir lyd, rim og rytme foretrukket.

Spesielt barnerimet er vanligvis preget av en-setning, en formell begynnelse og en spiss slutt. De enkelte linjene er korte, konsise og ukompliserte, men har en tendens til å være uregelmessige og henger ikke lenge på et emne eller bilde.

For de fleste barnevers kan voksne identifiseres som forfattere, og derfor betraktes de som pedagogisk litteratur. De er ment å ha en positiv effekt på barn ved å gjøre det lettere å stå opp, kle seg, spise, legge seg og sovne, rose dem eller skylde på dem for feil oppførsel, og trøste dem når de opplever smerte og lidelse. Noen ganger inneholder barneversene også advarsler og trusler (Black Man, Witch, Butzemann) og noen ganger minner om den strenge gamlehuspedagogikken. Men de fleste versene som handler om bud, latterliggjøring, eksponering, irettesettelse og trusler holdes i en vennlig, velvillig tone og er ikke ment å skremme barnet.

Festivaler

Lyriske poeter for barn og unge opptrer regelmessig på følgende festivaler:

Forfattere og redaktører av barnediktning

Barnas lyriske antologier

  • 2012: Edward van de Vendel (red.), Natalie Tornai (red.), Carll Cneut (illustrasjoner): Min lykke bor her - dikt for barn og voksne

Se også

litteratur

  • Doderer, Klaus (red.): Leksikon for barne- og ungdomslitteratur . 3 bind, Weinheim og Basel 1975.
  • Maier, Karl Ernst: Ungdomslitteratur: former, innhold, pedagogisk betydning . 8. utgave, Bad Heilbrunn / Obb. 1980.
  • Marquard, Manfred: Introduksjon til barne- og ungdomslitteratur . 2. utgave, München 1977.
  • Thiele Jens / Steizt-Kallenbach: Håndbok for barnelitteratur. Grunnleggende kunnskaper for trening og praksis , Freiburg 2003.

weblenker

Wiktionary: Barnas poesi  - forklaringer på betydninger, ordopprinnelse, synonymer, oversettelser

Samling på ca. 250 barnedikt