Nasjonal utdanningsrapport (Tyskland)
"Utdanning i Tyskland" er en indikatorbasert rapport som skildrer det tyske utdanningssystemet som helhet og spenner fra tidlig utdannelse, omsorg og oppvekst til etterutdanning i voksen alder. Studien, også kjent som National Educational Report, er i fellesskap finansiert av føderale og statlige myndigheter og av en gruppe uavhengige forskere ledet av DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education opprettet. Det vises annethvert år.
Fag og formål
Den nasjonale utdanningsrapporten er utarbeidet på vegne av den stående konferansen (KMK) og det føderale departementet for utdanning og forskning (BMBF) og dukket opp for første gang i 2006. Grunnlaget er avtalen mellom forbundsregeringen og forbundsstatene fra våren 2004 for å presentere en felles nasjonal utdanningsrapport annethvert år, som skal tjene som ansvarlighet for hele utdanningssystemet. Dataene leveres av statistikkontorene til føderale og statlige myndigheter. Målet med rapporten er å gjøre endringer gjenkjennelige på et tidlig tidspunkt gjennom en langsiktig og kontinuerlig observasjon av utdanningssystemet i sin helhet og på denne måten å gi indikasjoner på politisk handling.
Gruppe av forfattere
Rapporten presenteres av en gruppe forfattere som var forfatter for den sammen med kolleger. DIPF | har ansvaret for dette Leibniz Institute for Educational Research and Educational Information , de tidligere utdanningsrapportene inkluderte også det tyske ungdomsinstituttet , Göttingen sosiologiske forskningsinstitutt ved Georg-August University og det tyske senteret for universitets- og vitenskapsforskning (tidligere HIS Institute for University Research of the HIS University Informations-System GmbH).
metodikk
Rapporten "Utdanning i Tyskland" er basert på indikatorer, der forfattergruppen ikke vil benekte at aspekter utover empirisk fastsettbar og kvalifiserbar informasjon er viktige for utdanningssystemet. Rapporten er også basert på de tre måldimensjonene:
- individuell evne til å regulere,
- sosial deltakelse og like muligheter også
- Menneskelig ressurs.
Omfanget og kvaliteten på de institusjonelle tilbudene blir vurdert på tvers av spekteret av utdanningsområder og nivåer, dvs. under den sentrale ideen om utdanning i livsløpet.
Den grunnleggende forståelsen er den problemorienterte analysen av utdanning i Tyskland. Denne analysen er basert på indikatorer og empirisk pålitelige data og dispenserer i stor grad evalueringer: "Problemorientering betyr å gjøre sensitive områder i utdanningssystemet gjennomsiktige for politikk og publikum, men ikke komme med politiske anbefalinger."
Prioritering av tidligere rapporter
- Utdanning i Tyskland 2006. En indikatorbasert rapport med en analyse av utdanning og migrasjon
- Utdanning i Tyskland 2008. En indikatorbasert rapport med en analyse av overganger etter videregående opplæring
- Utdanning i Tyskland 2010. En indikatorbasert rapport med en analyse av perspektivene til utdanningssystemet i møte med demografiske endringer
- Utdanning i Tyskland 2012. En indikatorbasert rapport med en analyse av kulturopplæringen i livsløpet
- Utdanning i Tyskland 2014. En indikatorbasert rapport med en analyse av utdanning av mennesker med funksjonsnedsettelser
- Utdanning i Tyskland 2016. En indikatorbasert rapport med en analyse av utdanning og migrasjon
- Utdanning i Tyskland 2018. En indikatorbasert rapport med en analyse av effekten og fordelene ved utdanning
- Utdanning i Tyskland 2020. En indikatorbasert rapport med en analyse av utdanning i en digitalisert verden
Datakilder
Dataene leveres hovedsakelig av offisiell statistikk (barne- og ungdomsvelferdsstatistikk, skolestatistikk, yrkesopplæringsstatistikk, mikrotelling , tidsbudsjettstudie , etc.), men også av data samlet inn som en del av forskningen og gjort regelmessig tilgjengelig ( storskala vurderinger , sosioøkonomisk panel , BIBB / IAB-undersøkelse og andre representative undersøkelser ). Dataene velges i henhold til deres informative verdi og vanlige utseende. De innkommende indikatorene beregnes på dette grunnlaget.
Se også
Individuelle bevis
- ↑ a b Samlet oppfatning av utdanningsrapportering. (Ikke lenger tilgjengelig online.) Arkivert fra originalen 23. august 2013 ; Hentet 18. juli 2014 . Info: Arkivkoblingen ble satt inn automatisk og er ennå ikke sjekket. Vennligst sjekk originalen og arkivlenken i henhold til instruksjonene, og fjern deretter denne meldingen.
- ↑ Utdanningsrapport 2012 - åpningspoeng. (Ikke lenger tilgjengelig online.) Arkivert fra originalen 26. oktober 2013 ; Hentet 18. juli 2014 . Info: Arkivkoblingen ble satt inn automatisk og er ennå ikke sjekket. Vennligst sjekk originalen og arkivlenken i henhold til instruksjonene, og fjern deretter denne meldingen.
- ^ Tysk utdanningsrapport - datakilder. (Ikke lenger tilgjengelig online.) Arkivert fra originalen 18. juli 2014 ; Hentet 18. juli 2014 . Info: Arkivkoblingen ble satt inn automatisk og er ennå ikke sjekket. Vennligst sjekk originalen og arkivlenken i henhold til instruksjonene, og fjern deretter denne meldingen.
