Fortellende intervju

Den fortelling intervju er en kvalitativ metode i de samfunnsfagene til å motta og vurdere data fra en intervju på en bestemt måte. Metoden ble introdusert i sosial forskning av Fritz Schütze og brukes hovedsakelig i biografisk forskning. Begrepet narrativ er viktig for denne typen intervjuer (se også narrativ teori ).

historie

Fortellingsintervjuet som en metode for empirisk samfunnsforskning ble utviklet i Tyskland fra rundt 1970-tallet. Begreper fra fenomenologi ( Alfred Schütz ), etnometodologi , symbolsk interaksjonisme ( George Herbert Mead ) og kunnskapssosiologi ( Karl Mannheim ) ble brukt. Forutsetninger fra språkets sosiologi og psykoanalytiske metoder spiller en viktig rolle i evalueringen av intervjuene .

Mål for metoden

Målet med metoden i sammenheng med biografisk forskning er ikke anskaffelse av objektive data på en curriculum vitae som skoleutdanning, karrierehistorie eller lignende, som i prinsippet kan registreres uten problemer ved hjelp av kvantitative metoder. I stedet, ved å fange og tolke fortellingen om intervjuobjektets egen biografi, bør deres eget perspektiv fanges i form av de subjektive sammenhengene som er konstruert av dem.

Sentralt i dette er antagelsen, utviklet spesielt i symbolsk interaksjonisme, "at sosial virkelighet ikke" eksisterer "utenfor handlingene til medlemmene i samfunnet, men snarere er etablert innenfor rammen av kommunikative interaksjoner." Følgelig er finessene til biografi som sosial virkelighet bare tilgjengelig gjennom språk forståelig av de involverte.

Intervjuevalueringen har ikke den funksjonen å sjekke forskningshypoteser , slik tilfellet er med vanlige kvantitative metoder . I stedet formuleres et åpent forskningsspørsmål før intervjuet . Fra tolkningen av intervjuene får man hypoteser som svarer på forskningsspørsmålet.

Formen på intervjuet

Fortellingsintervjuet åpnes av et innledende spørsmål (forespørsel om fortelling) som tilsvarer emnet, og som er ment å stimulere intervjuobjektets hovedfortelling. Denne spesielle intervjuformen er fremfor alt preget av at intervjuforløpet er helt åpent og intervjuobjektet får nok tid til å snakke om spesielt viktige punkter i livet hans. Derfor snakker man ofte om et fortellende intervju. Målet er å skape en offhand-fortelling, mens fortelleren ikke må avbrytes og som han avslutter selv. Et spesielt trekk her er at hvis mulig bare beretning skal gis, men ikke vurderes eller argumenteres. De forskjellige forelesningstypene (fortelling, evaluering, argumentasjon) blir differensiert i den senere analysen av intervjuet, hvor fortellingen først og fremst er av interesse for tolkningen. Slutten på kistetellingen signaliseres av en koda, som f.eks B. "Det er faktisk det.", "Det ville være den nåværende statusen."

I det narrative spørreskjemaet som følger kan visse tilnærminger til fortellingen som kanskje ikke er blitt utført eller bare har blitt utført utilstrekkelig, tas opp av intervjueren ved å be intervjueren fortelle igjen.

I motsetning til andre kvalitative intervjuer tjener fortellingsintervjuet ikke formålet med å teste tidligere etablerte hypoteser ved hjelp av intervjuet. I stedet tolkes intervjuet ved hjelp av tekst-hermeneutiske metoder og hypoteser er hentet fra det.

Faser av et fortellende intervju

Fortellingsintervjuet kan deles inn i fem faser:

  1. Forklaringsfase: Respondenten får beskjed om at dette ikke er et spørsmål og svar-intervju, men snarere forteller han og intervjueren vil lytte nøye. (Om nødvendig spør intervjueren om han har lov til å ta opp samtalen og forklarer at den senere vil bli anonymisert for databeskyttelsesformål.)
  2. Innledning: Intervjuer forklarer hvilket aspekt han er spesielt interessert i, siden intervjuobjektet ikke vil være i stand til å beskrive hele sitt liv ned til minste detalj. Han stiller innledende spørsmål. → Be om å fortelle
  3. Fortellingsfase: intervjuobjektet fortsetter å fortelle til han er ferdig med fortellingen selv. Intervjuer må ta pauser.
  4. Forespørselsfase: Hvis noe forblir uklart, kan intervjueren forhøre seg nå. I tillegg kan han ta opp temaer som han skrev ned på intervjuguiden sin, men som ennå ikke er diskutert.
  5. Balanse: Intervjuer og intervjuobjekter kan snakke om intervjuets forløp. Det var ofte første gang for respondenten at han deltok i et fortellende intervju, og han vil gjerne dele sine erfaringer.

Prinsippene i narrativt intervju ble overført til profesjonell pedagogisk, rådgivende og sosial handling og en biografisk-narrativ samtale ble utviklet.

litteratur

Se også

Individuelle bevis

  1. ↑ Küsters 2009, s. 18.