Innholdsfortegnelse

DIN  1426
Område	dokumentasjon
tittel	Innhold
Kort beskrivelse:	Oversikt over dokumentinnholdet
Siste utgave	1988-19

En innholdsfortegnelse eller et sammendrag er en oversikt over det essensielle innholdet i en tekst eller film. Vanlige former for innholdsfortegnelse er innholdsfortegnelsen , det abstrakte og andre former for dokumentasjonspresentasjoner . Den engelske begrepsoppsummeringen er også vanlig i vitenskapelige artikler . Innholdsfortegnelsen er standardisert i DIN-standarden DIN 1426.

Som en sammenhengende tekst (ikke i punkt- eller listeform) er innholdsfortegnelsen også en viktig skoleskrivingsform. I motsetning til et syn basert på produktstandarder (se ovenfor), er gjengivelse av innhold i skolen, spesielt i tyskundervisning, prosessorientert og funksjonelt: ligner på gjenfortelling, men med forskjellige språklige virkemidler og i en mer kortfattet form å “ omformulere ”tekster i innholdsfortegnelsen som skal forstås og diskuteres. Dette krever både kognitiv og språklig ytelse, hvor uavhengigheten ofte blir undervurdert: innholdsfortegnelsen er et av de krevende formatene for skriftlige ytelsesanmeldelser.

I motsetning til et CV eller en konklusjon eller en gjennomgang , bør innholdsinformasjon - i normative termer - ikke inneholde noen tolkninger eller evalueringer. I motsetning til gjenfortellinger skal innholdet fortsatt ikke inneholde spenning. I tillegg må det ikke være ordrett tale. En analyse av innholdet fra et didaktisk perspektiv, som for eksempel gjort av Abraham, strider mot disse standardspesifikasjonene: I henhold til dette er en innholdsfortegnelse “aldri” objektivt nøytral ”. Hun evaluerer alltid ”; i tillegg har den alltid inneholdt “implisitte tolkninger”.

Innholdet skrives vanligvis i nåtiden ( presens , i tilfelle prematuritet i perfekt tid ). Siden innholdsfortegnelsen er kortere enn originalteksten, må du uunngåelig utelate deler av innholdet. De kan tjene som et middel for emneindeksering . Innholdsfortegnelsen i en bok , en avhandling eller lignende har vanligvis en halv side til en side. Den skal presentere de viktigste resultatene og metodene som brukes i det generelle (ikke for spesielle) fagspråket .

I skolens innholdsfortegnelse går den faktiske hoveddelen av en grunn setning som navngir temaet; Så ikke selve tekstinnholdet, men hva forfatteren handler om. Hoveddelen følges av en kort sluttdel, en konklusjon der, i motsetning til hoveddelen, en vurdering ikke bare er tillatt, men også ønsket.

Synopsis av filmer kalles også synopsis .

Se også

• Epitome (utdrag) (kort utdrag fra et mer omfattende arbeid)
• Innholdsvarsling (forklaringer om tillatelse til opphavsrett til innholdsinformasjon)
• Précis
• Teksttolkning
• Leksikon (oppsummering av all kunnskap)
• didaktisk reduksjon (metode for å forenkle og redusere en kompleks virkelighet)

weblenker

Wiktionary: innholdsfortegnelse  - forklaringer på betydninger, ordets opprinnelse, synonymer, oversettelser

Individuelle bevis

1. F Ulf Abraham , Martin Fix: Gjengir innhold. Prosessinformasjon - omformulere tekster . I: Praxis Deutsch 197. 2006. s. 6–15.
2. ↑ Thomas Zabka: Tekster på tekster som formater for skriftlige ytelsesanmeldelser: gjenfortelling, innholdsfortegnelse, analyse, tolkning og relaterte oppgaver . I: M. Kämper-van den Boogaart / KH Spinner (red.): Tyskundervisning i teori og praksis, Vol. 11: Lese- og litteraturundervisning. Del 3 . Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, s. 60–88.
3. ↑ ^{a b} Ulf Abraham : Lesinger - Typer av skriving. Reproduksjonsformer og diskusjon av litterære tekster. Klett, Stuttgart 1994.