UNESCO King Sejong Literacy Prize
Den UNESCO kong Sejong Literacy Prize ( tysk : UNESCO-König-Sejong-Alphabetisierungspreis ) er en av de to internasjonale priser for lese- prosjekter som UNESCO tildelinger årlig. Prisen, som regjeringer, statlige og ikke-statlige organisasjoner (NGOer) kan anerkjennes for sine tjenester innen leseferdighet , er utstyrt med et beløp på 20 000 USD og overføres med en sølvmedalje og et sertifikat.
Navnlån
Prisen ble oppkalt etter Sejong (1397–1450), den fjerde kongen av Joseon-dynastiet i Korea . Som han også ble kjent som anerkjennelse av sine prestasjoner, utviklet Sejong den store Hangeul sammen med noen av sine lærde , sitt eget koreanske skript, som ga det koreanske folket muligheten til å lære å lese og skrive i samsvar med morsmålet deres via Hangeul. Han introduserte det nyutviklede skriptet i 1446 og implementerte det mot betydelig motstand fra det koreanske aristokratiet og lærde, som til da bare hadde brukt det kinesiske skriptet . Siden da har Sejong blitt sett på som et eksempel på vellykket leseferdighet blant et folk.
historie
Prisen ble grunnlagt i 1989 av Republikken Koreas departement for kultur, sport og turisme og ble først delt ut i 1990. I oktober 1997 inkluderte UNESCO Hunminjeongeum- manuskriptet, som Hangeul blant annet beskriver i hvordan det fungerer, i Memory of the World Register .
Siden 2009 har den koreanske nasjonale kommisjonen for UNESCO (KNCU) invitert de årlige vinnerne av prisen til Hangeul Week i Sør-Korea. Vinnerne vil bli guidet gjennom et ukentlig festivalprogram, der de får muligheten til å lære om historiske steder og viktigheten av innføringen av det koreanske manus i forhold til leseferdigheter i landet.
Tidligere vinnere
år | Organisasjon / institusjon | land |
---|---|---|
1990 | Kerala Sastra Sahithya Parishat (KSSP) Trivandrum, (Kerala Science Popularization Movement) | India |
1991 | Institutt for voksenopplæring, University of Ghana | Ghana |
1992 | Puduvia Arivoli Iyakkam Pondichery, India | India |
1993 | Analfabetismeutryddelse og voksenopplæringsprosjekt, Kunnskapsdepartementet | Jordan |
1994 | National Union for Tunisian Women (UNFT) | Tunisia |
1995 | Pilotkompetanse og trening for forbedring av livskvaliteten til landlige kvinner (PROCALMUC) | Ecuador |
All-China Women's Federation (ACWF) | Kina | |
1996 | Kultur- og utdanningsavdelingen for Forsvaret, Forsvarsdepartementet | Saudi-Arabia |
Club UNESCO Dibwa Dia Ditumba | Zaire | |
1997 | Notre Dame Foundation for Charitable Activities Inc's, Women in Enterprise Development (WED) Program | Filippinene |
Togolese Cotton Company (SOTOCO) | Å gå | |
1998 | General Authority for Literacy and Adult Education (GALAE) | Egypt |
Permanent Analphabetacy Eradication Group ( Groupe Permanent de Lutte contre l'Illetrisme ) (GPLI) | Frankrike | |
1999 | Direktoratet for voksenlesning og opplæring, departementet for nasjonal utdanning | Niger |
Departementet for fremme av kvinner og menneskelig utvikling (PROMUDEH) | Peru | |
2000 | Ungdomsutdanning | Irak |
Nasjonalt direktorat for litteratur og grunnleggende utdanning | Senegal | |
2001 | Tianshui Education Commission, Gansu Province | Kina |
Alfatite bonite / Alfa Desalin Project | Haiti | |
2002 | Bunyad Literacy Community Council (BLCC) | Pakistan |
Egyptbasert regionalt senter for voksenopplæring (ASFEC) | Egypt | |
2003 | Tembaletu Community Education Center i Sør-Afrika | Sør-Afrika |
International Reflect Circle (CIRAC) (et nettverk av frivillige organisasjoner) | ||
2004 | AlfaSol (Solidarity in Literacy) presentert av regjeringen i Brasil | Brasil |
Styringsgruppe for leseferdighet i Qinghai-provinsen presentert av Kinas regjering | Kina | |
2005 | AULA Cultural Association innsendt av regjeringen i Spania | Spania |
MÅL levert av ACTIONAID International | Sudan | |
2006 | Mother Child Education Foundation (ACEV) | Tyrkia |
Ungdoms- og voksenlitteratur og utdanningsleder for Latinamerika og Karibia Pedagogisk universitet i Republikken Cuba (IPLAC) | Cuba | |
2007 | Barnebokprosjekt | Tanzania |
Tostan | Senegal | |
2008 | People's Action Forum-program: Reflekt og HIV / AIDS | Zambia |
2009 | Tin Tuas leseferdighetsprogram | Burkina Faso |
Nirantars prosjekt "Khabar Lahariya (News Waves)" i Uttar Pradesh | India | |
2010 | Voksenopplæringsprogram (EdFoA) fra Generaldirektoratet for voksenopplæring | Kapp Verde |
Family Literacy (FLY) fra State Institute for Teacher Training and School Development i Hamburg | Tyskland | |
2011 | National Literacy Service | Burundi |
"Bilingual Literacy for Life" -programmet til Institutt for utdanning av voksne | Mexico | |
2012 | Direktoratet for samfunnsutdanning | Indonesia |
Nasjonalt voksenlesningsprogram, pinsekirken | Rwanda | |
2013 | Morsmålskunnskap i Guera-regionen-programmet, Federation of Associations for the Promotion of Guera Languages | Tsjad |
Saakshar Bharat (Literate India) Mission, National Literacy Mission Authority, Ministry of Human Resource Development | India |
Kilde: Den koreanske nasjonale kommisjonen for UNESCO
litteratur
- Jung-Ja Holm (red.): Kong Sejong den store . Yonghwa Verlag, Pohang, Korea 2006, ISBN 0-9779613-8-9 .
weblenker
- UNESCO King Sejong Literacy Prize . UNESCO,åpnet 25. januar 2012.
Individuelle bevis
- ^ Hunminjeongum manuskript . UNESCO , åpnet 25. januar 2012 .
- ↑ a b UNESCO King Sejong Literacy Prize . (PDF 11.2 MB) Den koreanske nasjonale kommisjonen for UNESCO , åpnet 25. januar 2012 (engelsk, informasjonsark).
- ↑ UNESCO King Sejong Literacy Prize - Indonesia, 2012, UNESCO, åpnet 16. januar 2014.
- ↑ UNESCO King Sejong Literacy Prize - Rwanda, 2012, UNESCO, åpnet 16. januar 2014.
- ↑ Vinnerne av UNESCOs internasjonale litteraturpriser 2013 (PDF), UNESCO, åpnet 16. januar 2014 (engelsk).