Tysk tegnspråk

Bokstavene ' DGS for "tysk tegnspråk" i det tyske fingeralfabetet , språkets vanlige selvbetegnelse

Det tyske tegnspråket , forkortet DGS , er det visuelt manuelle språket som døve og hørselshemmede i Tyskland , Belgia og Luxembourg kommuniserer med hverandre og med hørselen. Ordene på språk kalles tegn .

DGS brukes kontinuerlig eller av og til av rundt 200.000 mennesker. Derimot er ikke tegnspråk i Østerrike ( ÖGS ) og tyskspråklig Sveits ( DSGS ), som tilhører den franske tegnspråkfamilien , relatert til DGS.

Generell

DGS er et uavhengig språk. Den grammatikk skiller seg fundamentalt fra den tyske talespråk ; z. B. adverbiale tidsbestemmelser signeres vanligvis i begynnelsen av en setning, verb både etter emnet og på slutten av setningen.

Spill av mediefilen

Eksempel setning på tysk tegnspråk: “Katten løper mot et tre, klatrer opp i treet og setter seg ned i treet. Plutselig kommer en hund og løper mot treet. Katten løper raskt nedover treet og stikker av. "

Det er også et eget system med talespråk som følger tegn (LBG), også kalt "signert tysk", som følger grammatikken til det tyske språket helt eller delvis, men oppfattes som "feil" av mange DGS-brukere - til sammenligning det ville være noe som tyske ord med engelsk setningsstruktur ville bli brukt.

Som andre tegnspråk er DGS et visuelt språk. Tanker og fakta uttrykkes hovedsakelig med hendene. Språktegnene som dannes med hendene kalles bevegelser. I tillegg spiller holdning og ansiktsuttrykk en viktig rolle, spesielt når man koder grammatisk innhold (f.eks. Når man danner betingede setninger ). Tegn skiller seg fra hverandre i form av hånden, håndposisjonen, stedet for utførelsen og bevegelsesretningen. En slående forskjell fra talte språk er at tegnspråk løper romlig: mennesker og steder i en samtale kan så å si plasseres i luften, og betydningen endres avhengig av retningen på tegnene mellom disse "romlige poeng ". Fingeralfabetet brukes som en hjelp til å stave egennavn eller ordforråd hvis tegn en eller begge samtalepartnerne ikke (ennå) vet .

I mer enn 175 år undertrykte tilhengerne av oralismen tegnspråket til døve barn fordi det ble antatt å hindre læring av talespråk, som døve barn ikke kan eller bare knapt kan oppfatte. På noen skoler ble barn som ble tatt for å bruke hendene til kommunikasjon, slått med en pinne på hendene eller ble straffet med et forbud mot lek og fratakelse av dessert. De ble lært å skamme seg over bruken av bevegelsene. Foreldre ble oppfordret til å kommunisere med barn bare på talespråk. På noen skoler ble og tolereres signering bare, men lærere bruker ikke dette språket i timene. Aversjonen mot tegnspråk har avtatt i disse dager. Tegnspråk er nå anerkjent som et selvstendig språk i Tyskland , noe som blant annet betyr at døve har rett til å bruke tegnspråktolker til offisielle forhold. Den politiske anerkjennelsen av DGS i Tyskland fant sted i Hessen i 1998 ved hjelp av et resolusjonsforslag, den juridiske anerkjennelsen til slutt i 2002 med Disability Equality Act (§ 6 og § 9 BGG). Bruken av dem i administrative prosedyrer er regulert av kommunikasjonshjelpeforordningen , som trådte i kraft i juli 2002 .

På grunn av denne fortiden er DGS ennå ikke standardisert landsdekkende. Det er regionale dialekter. Tegnspråkgrammatikken blandes ofte sammen med grammatikken til det tyske språket; resultatet er en blanding av DGS og signert tysk.

Det er ordbøker med bilder og CD-ROMer med skilt og omfattende internettilbud med videoinformasjon på tysk tegnspråk: Federal Employment Agency - Training. For å kunne sette DGS skriftlig, ulike notasjonssystemer som HamNoSys eller ble Tegnskrift opprettet.

I følge Henri Wittmanns klassifisering fra 1991 tilhører DGS den relativt lille tegnspråkfamilien til tyske tegnspråk , som inkluderer det israelske tegnspråket ved siden av DGS . Lærere og studenter fra Israelitische Taubstummenanstalt Berlin-Weißensee flyktet til Israel under nazitiden, åpnet skoler der og fortsatte å bruke tysk tegnspråk. Gjennom innflytelse fra innvandrere fra andre nasjoner oppstod et pidgin-språk som dagens israelske tegnspråk kom fra.

Funksjoner av DGS

En tegnspråkstolk oversetter på en konferanse i DGS - tysk tegnspråk

Sammenlignet med amerikansk tegnspråk (ASL) har DGS et sterkere muntlig fokus . Tegn ledsages ofte av leppebevegelser som tilsvarer det talte ordet, for eksempel når "mor" er signert, blir leppene også brukt til å simulere "mor" på en toneløs måte. Dette er imidlertid ikke en obligatorisk del av DGS, men en bivirkning av den ofte muntlig orienterte skolegangen i Tyskland. I motsetning til det, i amerikansk tegnspråk (ASL), blir elementer og sekvenser av fingeralfabetet vevd inn i stilen med den signerte informasjonen mye oftere enn det som er vanlig i for eksempel DGS.

Grammatikken til tysk tegnspråk

Grammatikken til tysk tegnspråk kan beskrives ved hjelp av de konvensjonelle språklige kategoriene fonologi , morfologi , morfosyntaks og syntaks .

Fonologi

Skilt består av elementer av de særegne funksjonsklassene håndform, håndposisjon (håndorientering), sted for utførelse og bevegelse. Hvis et element i en av disse klassene endres, kan et tegn med en helt annen betydning oppstå. To tegn som bare skiller seg i ett element kalles et minimalt par . DGS kjenner til 32 håndformer, det er seks grunnleggende håndformer som er inkludert i alle tegnspråk.

Tohåndsbevegelser er bevegelser som må utføres med begge hender. Dannelsen deres er underlagt sterke fonotaktiske begrensninger som symmetriregelen (hvis begge hender beveger seg samtidig, har de samme håndform) og dominansregelen (hvis begge hender har forskjellige håndformer, er bare den dominerende hånden beveget seg mens den ikke-dominerende forblir passiv).

Ufleksede tegnord på tysk tegnspråk har maksimalt to stavelser. Stavelser består av to stavelsesposisjoner kalt Hold (H) og Movement (M). Stavelsesposisjonen Hold inneholder håndformen sammen med håndorienteringen (denne kombinasjonen kalles håndkonfigurasjonen) på et spesifikt utførelsespunkt. En sti bevegelse (bevegelse fra ett sted for henrettelse til et annet) finner ikke sted her. I kontrast, med stavelsesposisjonen Bevegelse, flyttes håndkonfigurasjonen. I tillegg kan en sekundærbevegelse (indre håndbevegelse som å vri fingrene) finne sted. Stavelsesposisjonene kan derfor kombineres for å danne følgende stavelsestyper: M (minimum stavelse), HM, MH, HMH (maks stavelse). På HM, for eksempel, beveger håndkonfigurasjonen av bevegelsen seg fra stedet der holdet utføres. Minste stavelse M kan bestå av segmenter med følgende spesifikasjoner: sti bevegelse, sti bevegelse med sekundær bevegelse eller sekundær bevegelse uten sti bevegelse. Stavelsen type H (segment uten sti bevegelse og uten sekundær bevegelse) er ekskludert av fonotaktiske grunner.

En elementær komponent av tegnspråkord er ikke-manuelle leksikale markeringer som er assosiert med et stort antall tegn. Dette inkluderer bevegelser av øyne, munn og ansikt ( ansiktsuttrykk ) samt hode og overkropp. Munnbevegelser er kjent som munnbevegelser.

DGS har færre taledeler enn det tyske talespråket . Det er ingen artikler . Tegntegn , konjunksjoner , interjeksjoner , preposisjoner og adverb kan være tilstede i unntakstilfeller eller kan bare uttrykkes gjennom ansiktsuttrykk. Substantiver , pronomen , tall , verb og adjektiv er vanligvis signert i sin grunnleggende form eller i entall . I utgangspunktet er det et tegn for nesten alle tyske ord for tegnstøttet kommunikasjon .

morfologi

Orddannelsesprosesser sammensetning og avledning hører til morfologien .

En forbindelse er et ord som består av minst to gratis morfemer ( f.eks. Heis , ordbok ). I DGS er maksimalt to gratis morfemer involvert i denne prosessen. De enkelte ordkomponentene blir redusert på en slik måte at det opprettes et sammensatt ord med maksimalt to stavelser (forkortelsesregel).

Når avledning kombineres et fritt morfem i det minste et bundet morfem med minst (f.eks. Virtue way , un-lucky-lich ). I DGS avledes tegn ved å legge til en bevegelse eller ved å endre bevegelse. En spesielt produktiv prosess med avledning er negasjon ved å legge en såkalt alfa bevegelse, for eksempel nekt tegn for retten , vet , må , tro .

Dannelsen av komplekse tegn med et numerisk ord (TRE, TRE-KLokka, IN-TRE-DAGER, TRE-TIMER, TRE-EURO) kan også telles mot avledning. Begrepet inkorporering finnes også ofte her .

Morfosyntaks

DGS er et syntetisk språk ( bøyd - agglutinerende ) og av typologiske grunner morfosyntaktisk mye rikere enn de indoeuropeiske språkene . I tillegg til markeringene for kongruens , finner vi et veldig differensiert verbalt aspekt , klassifisering , antall og modus . Det er ingen anspent eller slekten fleksjon i DGS.

Bøyningsklasser

DGS har tre klasser av bøyning: verb som er kongruente for personer, verb som er kongruente med hensyn til sted og verb som er svakt kongruente.

Verb som er kongruente for personer inkluderer verb med objektkongruens og subjekt-objektkongruens. I subjekt-objekt kongruensverb begynner verbgestusen med subjektet og slutter med objektet . På denne måten tildeles romlige punkter til høyttalerne i skiltrommet. Verb som bare samsvarer med objektet, derimot, finner ikke motivet. Personlige kongruensverb er for eksempel tegnene for gi , låne , gi . Tegnene for å spørre , informere og fortelle tilhører også denne klassen, men i noen dialekter av DGS brukes de bare på en objektkongruent måte. Stedkongruente verb er verb som faller sammen med en eller flere steder i setningen. Gjennom begynnelsen og / eller slutten av tegnet tildeles steder i setningen tydelige romlige punkter i tegnrommet. Denne klassen inkluderer lokale verb som sitte , stå , lyve og retningsord som sette , stå , legge , kjøre . Svakt kongruente verb (også kjent som enkle verb) er verb som ofte ikke har noe synlig kongruensmark. Disse verbene inkluderer verbstegn som er kroppsbundne. Imidlertid kan et stort antall av disse verbene under visse omstendigheter gis kongruensfunksjoner , for eksempel for å uttrykke dobbelt , timpani eller flertall . Disse inkluderer verb som oppfyller følgende betingelser:

• de er ikke bundet til kroppen og utføres med enkel, ikke-alternerende bevegelse,
• de blir utført kroppsbundet på den ikke-dominerende hånden,
• de er kroppsbundet med en bevegelsesretning på sagittalplanet forover eller bakover.

Verb uten kongruensinformasjon med animert objekt krever en ubunden kongruensmarkør. Dette er et tilfelle av differensial objektmerking .

aspekt

DGS har et rikt aspekt paradigme . Det må skilles mellom det tidsmessige aspektet, aspektet av måten og typen handling .

Det tidsmessige aspektet er knyttet til den tidsmessige strukturen til hendelser. Så langt har fem typer tidsaspekter blitt oppdaget i DGS:

• Varig: uttrykk for kontinuerlige, langvarige hendelser (studenten tenker lenge); Dannelse: avhengig stavelse strukturen av den grunnleggende form av verbet tegn, enten frysing, strekking eller reduplication av det ordet stammen
• Iterativ: uttrykk for gjentatte hendelser (barnet fortsetter å skrike.); Formasjon: Reduplisering av hele skiltet med en kort pause
• Vanlig: uttrykk for ofte gjentatte hendelser (naboen pleier å rengjøre trappene hver lørdag); Formasjon: Reduplisering av hele skiltet med en lengre pause
• Perfekt: utskrift av fullførte hendelser (studenten har lest gjennom boka); Dannelse: avhengig av verbklassen, enten manuelt med PERF-tegnet, gjennom økt artikulasjonshastighet med en brå ende eller ikke-manuelt ved å nikke hodet. Den perfekte i DGS har ikke den samme funksjonen som den tyske perfekte .
• Progressiv: uttrykk for hendelsesforløpet (studenten leser for tiden boka); Utdannelse: Bremser og strekker verbtegn, ofte med en mild tegnende

Aspektet ved måten uttrykker i hovedsak den tilstanden som gjør den som befinner seg under en handling (mannen baker gjerne kaker. Kvinnen leser sint et brev). På tysk brukes adverb eller adverbial vanligvis for å uttrykke måten . (Mannen baker kaker med barnslig glede. Kvinnen leser et brev fullt av sinne.). I DGS, derimot, uttrykkes dette aspektet ikke gjennom adverb eller adverbial, men gjennom å etterligne markering av verbet, dvs. gjennom verbal bøyning . De "adverbiale ansiktsuttrykkene" er en del av de syntaktiske ansiktsuttrykkene, siden de, i motsetning til de leksikale ansiktsuttrykkene, ikke lagres med verbet i det mentale leksikonet, men kan kombineres produktivt med hvilket som helst verb.

Handlingstypen i DGS karakteriserer typen og hastigheten på gjennomføringen av en handling eller en hendelse , for eksempel å kjøre i slangelinjer , svimlende , lese sakte . Det er også en del av verbal bøyning , men i motsetning til aspektet ved måten uttrykkes det manuelt ved å endre bevegelsestypen og / eller bevegelseshastigheten. I noen tilfeller krever aspektet av måten en ekstra markering for handlingstypen, som i Barnet skriver et essay listlessly , der hastigheten på utførelsen av tegnet for skriving reduseres til den ikke-manuelle markeringen for sløvhet .

Klassifikatorer

De DGS classifiers hovedsak uttrykker de fysiske egenskapene til levende vesener og gjenstander. Det er to typer klassifikatorer i DGS: nominelle klassifikatorer og verbale klassifikatorer.

Nominelle klassifikatorer er gratis morfemer med en adjektivfunksjon . De brukes til å beskrive størrelsen, formen og innredningen på gjenstander. De blir derfor også referert til som størrelse og formspesifikator eller forkortet SASS. SASS-klassifiseringsmaskiner inneholder vanligvis minst to opplysninger: BOOK SASS: DICK-LARGE, GLAS SASS: RUND-SMAL. En undergruppe av SASS-klassifiseringsmidlene er kroppsklassifiseringsmidlene, som brukes til å beskrive utseendet til levende vesener, som hårlengden, skjeggformen, men også mønsteret for klær eller - hos dyr - pelsen.

Verbale klassifikatorer er morfemer knyttet til et verb . Det skilles mellom fagklasser og objektklasser. Verb med emneklassifiserere (også kalt klasseklassifiserere) samsvarer med emnet for setningen. Verbet blir utført med en bestemt håndform ut av et endelig sett med håndformer som representerer iboende egenskaper til subjektets substantiv . Fagklassifiserende verb inkluderer lokale verb som tegn for stå , løgn og retningsord som tegn for kjøring , gå , klatre . Verb med objektklassifiserere (også kalt håndterings- eller håndteringsklassifiseringsmidler) som er kongruente med setningens direkte objekt. Også her blir verbet utført med en viss håndform fra et endelig sett med håndformer som representerer iboende egenskaper til objektnavnet. Objektklassifiserende verb inkluderer tegnet for å gi , samt retningsbestemte lokale verb som tegn for sett , sted , sted , stasjon .

Eksempel:

• kjør som et fagklassifiserende verb: bilen kjører nedover fjellet.
• kjør som et objektklassifiserende verb: sjåføren kjører bilen nedover fjellet.

Begge klassifikatorene har en undergruppe. Klasseklassifisererne inkluderer kroppsdelklassifiserere som kroppsdelen av et levende vesen er kodet med ved hjelp av en viss håndform, for eksempel vifter hunden med halen. Elefanten tråkker gjennom kinabutikken.

Underartene til Handleklassifikatoren er Instrumentalklassifikatoren som instrumentet som brukes til en aktivitet uttrykkes kuttet med en saks , kuttet med en brødkniv , drikker gjennom et sugerør .

Antall

I likhet med klassifikatorene kan tallet deles inn i to grupper, det nominelle tallet og det verbale tallet.

Med det nominelle tallet er nummerinformasjonen inneholdt i substantivfrasen , enten

• som et numerisk ord ( to , tre , fire , ...)
• som kvantifiserende ( noen , mange , alle , ...)
• som avgjørende med flertallsinformasjon ( artikler , demonstrative pronomen , possessive pronomen )
• ved reduplisering av substantiv
• gjennom reduplisering av SASS-klassifiserere

Reduplisering av substantiv og SASS-klassifiserere er underlagt begrensninger. Tegn som ikke er bundet til kroppen og utføres med enkel bevegelse (f.eks. Ikke i en sirkel) er duplisert. Tegn som er bundet til kroppen og / eller utføres med komplekse bevegelser dupliseres ikke. De fonotaktiske begrensningene ved redupliseringen gjelder bare for antallbøyning, men ikke for aspektmarkering.

I verbalt tall uttrykkes tallet gjennom verbet. Alle verb med bundne eller ubundne kongruensmorfemer uttrykker flertall ved å tildele referenter enten flere romlige punkter eller et sett med romlige punkter gjennom reduplisering.

• Personkongruente verb tilordner flertall til det indirekte objektet og subjektet .
• Stedkongruente verb tilordner flertall stedargumenter .
• Svakt kongruente verb kan tilordne flertallsobjekter til objekter, samt plassere argumenter under ovennevnte forhold.
• Klassifiserende verb tilordner flertall til direkte objekter.

I tillegg til flertall kan dual og pauker også uttrykkes i DGS, avhengig av bøyningsklasse og klassifisering .

modus

Mode eller modalitet i DGS brukes til uttrykk

• en intensjon, forpliktelse eller ønske (deontisk modalitet)
• evaluering av en uttalelse fra taleren / underskriveren (tegnspråkbruker) med hensyn til sannsynligheten (epistemisk modalitet)
• holdningen til taleren / underskriveren til en handling / hendelse (høyttalerholdning)

For å uttrykke den deontiske modaliteten, bruker DGS de samme virkemidlene som det tyske talespråket, nemlig modale verb som ønsker , må , bør , kan ha i hovedsak de samme betydningene. Et unntak her er et tegn for must eller should , som bare kan brukes til å uttrykke forpliktelsen til å utføre en handling på vegne av en annen person (jeg må shoppe. Partneren min ba meg om det.). Så snart behovet for handlingen kommer fra ens egen innsikt eller kan tilskrives ytre omstendigheter, kan denne gesten ikke brukes. Enten brukes et annet tegn for must , som ligner på tegnet for accept og pasient , eller verbet (i dette tilfellet å gå ) er merket manuelt av kjøringshastighet og ofte også av ansiktsuttrykk (jeg må handle. Der er en gapende tomhet i kjøleskapet mitt.).

For å uttrykke den epistemiske modaliteten bruker det tyske talespråket blant annet (epistemiske) setningsadverb ( postbudet var sannsynligvis allerede der. ) Eller (epistemiske) modale verb ( postbudet må allerede ha vært der. ). Adverb av setninger er også tilgjengelig for å uttrykke talerens holdninger ( (u) heldigvis , forhåpentligvis , absolutt , kindly ). I DGS uttrykkes begge modalitetene (modusene) ikke-manuelt, det vil si gjennom ansiktsuttrykk og kropps- og kroppsholdning. I motsetning til aspektet ved måten, er ikke hele setningen merket manuelt for å uttrykke modusene. I tillegg kan setningsadverb brukes. Epistemiske modale verb eksisterer ikke i DGS, deontiske modale verb kan ikke brukes i epistemisk lesing.

negasjon

For negasjon bruker DGS tre midler: syntaktisk og leksikalsk morfologisk negasjon.

Syntaktisk negasjon er ikke merket manuelt ved å riste på hodet. Følgende kan merkes:

• verbet
• verbet med objektene

En negativ markering av hele setningen (inkludert emnet ) er ikke-grammatisk. Omfanget (omfanget) av markeringen bestemmer lesingen: En markering av verbet negerer bare verbet, mens de andre bestanddelene ikke blir negert (Peter kjøper ikke boken, han låner den). Merking av verbet og dets objekter opphever enten hele predikatet eller bare objektene (Peter kjøper ikke en bok, han låner en CD. Peter kjøper ikke en bok, men en CD).

Morfologisk negasjon finner sted med visse tegn ved hjelp av et avledet påføring ( ikke kan , ikke tillatt , umulig ). I noen tilfeller kan tegn også danne en forbindelse med tegnet for ikke ( urettferdig , ikke som , ikke håp ).

Leksikalsk negasjon er uttrykt ved hjelp av negasjon adverb og ubestemt pronomen ( ikke , ingen , ingensteds , ingen ). Negasjonen med tegnet for ikke er markert og understreker negasjonen, mens den syntaktiske negasjonen representerer den umerkede saken.

syntaks

Setningsoppbygging

Umerkede setninger

Den umerkede ordrekkefølgen i DGS er subjekt-objekt-verb .

I setninger med verbstrenger, kommer vanligvis verb og lignende etter hovedverbet.

Hvis et indirekte objekt vises i setningen, vises det i umerkede setninger foran det direkte objektet.

Tid spesifikasjoner ( morgendagens , neste uke ) er i begynnelsen av setningen (som en diskurs emne).

Setnings adverb ofte vises i begynnelsen av en setning.

Adverb av verbet, derimot, som bare kan uttrykkes manuelt (se aspekt av måte), følger verbet som en ekstra setning.

Stedsinformasjon har en tendens til å bli plassert i begynnelsen av setningen (etter tidsinformasjonen).

Dette følger figur-bakken-prinsippet, ifølge hvilket mindre, mer fleksible høyttalere (figurer) har en tendens til å stå etter større, mer stabile høyttalere (bakken).

Spørsmål vises vanligvis på slutten av setningen etter verbet.

Noen tegn med negativ betydning har også en tendens til å være på slutten av en setning.

Hvis det negative ikke understrekes, kan det også være i forventet posisjon.

Determinatorer (artikler, demonstrative pronomen , kvantifiserende, relative pronomen ) følger substantivet.

Deres funksjon er å lokalisere høyttalere i skiltområdet (tildeling av romlige punkter). Hvis romlige punkter tildeles ved hjelp av kongruensverb, kan determinatorer alltid slettes hvis de ikke oppfyller noen annen funksjon (f.eks. Visning av eierskap, pluralisering ). Det er ingen forskjell mellom bestemte og ubestemte artikler.

Attributive adjektiver følger umiddelbart substantivet.

Den copula være det ikke er i DGS. Predikative adjektiver er vanligvis skilt fra substantivet ved en determinativ .

Mulige pronomen står mellom eieren og besittelsen.

Her er et eksempel på en lengre, men enkel, umerket setning.

Merkede setninger

Deler av setninger (med unntak av verb) kan aktualiseres (flyttes til begynnelsen av setningen). Deler av setningen som ikke er i sin umerkede posisjon er merket med ansiktsuttrykk.

Ofte har et emne ingen annen rolle i setningen. I dette tilfellet er det en begrensning som forklarer omfanget av betydningen av resten av setningen. Sammenlign de følgende tre setningene.

Opptakstyper

Ordstillingen i spørsmåls og kommando setninger skiller seg ikke fra den i uttalelser . I spørsmål om beslutningstaking er ikke hele setningen markert manuelt med hevede øyenbryn og et hode skrått litt fremover. Hvis emnet er et personlig pronomen , gjentas dette vanligvis på slutten av setningen (emnekopi). For W-spørsmål (også: konstituerende spørsmål, tilleggsspørsmål) finnes det en rekke W-spørsmålsord (f.eks. Hvem , hva , hvor , når , hvorfor ) tilgjengelig i DGS . W-spørsmålsord er i begynnelsen eller slutten av en setning. I umerkede tilfeller er hele spørsmålssettet preget av løftede øyenbryn. Tyske Wie- spørsmål med predikativ adjektiv ( Hvor lenge er håret ditt? ) Uttrykkes ikke som W-spørsmål, men som spørsmål som tar beslutning. Under visse omstendigheter kan W-spørsmål kreve ikke-manuell merking som spørsmål som tar beslutning, for eksempel for å uttrykke høflighet, retoriske spørsmål eller eksamensspørsmål. Imperative setninger (instruksjonssetninger) er preget av økt gjennomføringshastighet. Avhengig av typen talehandling (forespørsel, forespørsel, kommando), legges en ikke-manuell markering til håndboken.

Sammensatte setninger

Setningsoppbygging

Et stort antall setningsforbindende sammenhenger uttrykkes ikke manuelt i DGS, for eksempel betinget hvis ... (da) , komparativ som ( the ... the ), temporal som og under . De ikke-manuelle merkingene krever streng serialisering.

• Betingede klausuler : antecedent ( if- klausul)> konsekvens ( da klausul). Forgjengeren er preget av løftede øyenbryn, konsekvensen av et nikk over verbet. Betingede ledd i urealis er i tillegg preget av munnbevegelser / ansiktsuttrykk.
• Setninger av sammenligning : Sammenligningsgrunnlag> Sammenligning
  • Likhet uttrykkes av tegnet nøyaktig som eller - når man sammenligner dimensjoner i rommet (høyde, bredde, dybde, lengde) - av skiltområdet.

    PETER ₁ BÄRD, GOD, MARIA _{2 2} NØYAKTIG SOM ₁ .

  • Sammenligninger og superlativer uttrykkes av SASS-klassifiseringsmidler, av tegnrommet, av verbmarkering for handlingstype, av tegnet SCHLAG (å overstige ) eller av tegnene MER eller MER.

    PETER ₁ BÄRD, GOD, MARIA _{2 2} STRIKE ₁ .

  • Elativer er de vanligste sammenligningsformene. I motsetning til likhetsuttalelsene, komparativene og superlativene, er de signert uten sammenligningsgrunnlag og er derfor ikke sammensatte setninger i faktisk forstand.
• Temporal klausuler:
  • Prematuritet / posterioritet: Temporal Adjunktsatz > (FØR / ETTER)> lov . Den midlertidige tilleggsparagrafen er merket med hevede øyenbryn som topikaliserte ledd. De (valgfrie) forbindelsene FØR / ETTER kan være innenfor eller utenfor merkingen. Dette resulterer i en forskjell i informasjonstrukturen til setningen.
  • Samtidighet: Temporal tilleggsparagraf> hovedparagraf. To samtidige handlinger er preget av holdning, den tidsmessige tilleggsparagrafen med en liten tilbøyelighet til den ene siden, hovedparagrafen med en liten tilbøyelighet til motsatt side.

• Relative klausuler : Den relative klausulen følger umiddelbart referansens substantiv og følges av en relativ determinator. Relative klausuler i DGS er generelt restriktive. Som regel blir substantivuttrykk med relative forbindelser aktualisert.
• at- setninger ( setningsstruktur ): matrix setning> bestanddel (setning). Matrisesetningen er skilt fra den sammensatte setningen med en kort pause. Det skilles ikke mellom (tysk) bøyes sådan måte at setninger eller infinitiv setninger (jeg tror jeg kjenner ham vs. Jeg tror jeg kjenner ham). I DGS bøyes alltid verb i setninger og sammensatte setninger.

Setningsserie

Viktigste punktene i en rad er logget på DGS uten komma eller konjunksjoner . I enkeltsaker bør du alltid sjekke om det er en setningsserie eller minst 2 separate hovedsetninger.

Tysk tegnspråk i barrierefrie internettilbud

For å gjøre nettsteder tilgjengelige, spesielt for døve og hørselshemmede, kan filmsekvenser med tysk tegnspråk tilbys. Forklaringer på tegnspråk kreves for hjemmesiden til et nettsted for et offentlig organ. BITV 2.0 spesifiserer rammebetingelsene for dette: Utøveren skal vises uten skygger med lett gjenkjennelige ansiktsuttrykk foran en statisk bakgrunn. De mørke, monokrome klærne, hendene og bakgrunnen skal være i kontrast til hverandre. Filmsekvensen bør ikke være mindre enn 320 × 240 piksler og 25 bilder per sekund og skal kunne lastes ned som en fil. Det skal identifiseres av logoen for tysk tegnspråk.

Se også

• Liste over tegnspråk
• Historie med tegnspråk
• Skilteskriving
• Sign kor

litteratur

• Daniela Happ, Marc-Oliver Vorköper: Tysk tegnspråk: En lærebok og arbeidsbok. Fachhochschulverlag, Frankfurt am Main 2006, ISBN 3-936065-76-4 .
• Helen Leuninger, Daniela Happ (red.): Tegnspråk: struktur, tilegnelse, bruk. Buske, Hamburg 2005, ISBN 3-87548-353-7 .
• Chrissostomos Papaspyrou, Alexander von Meyenn, Michaela Matthaei, Bettina Herrmann: Grammatikk av tysk tegnspråk fra døve eksperters perspektiv. Signum, Seedorf 2008, ISBN 978-3-936675-21-4 (med CD-ROM; som DVD-ROM tysk / DGS: ISBN 978-3-936675-27-6 ).

Opplæringsprogrammer

• Det flotte læringsprogrammet for tysk tegnspråk. Kestner, ISBN 978-3-945761-00-7 .
• Den store ordboken for tysk tegnspråk 3. Kestner, ISBN 978-3-945761-01-4 .
• Flygende hender. Arbeids- og lærings-CD-er som følger med kurset for DGS-kurs I til IV, RWTH Aachen- prosjektgruppe .
• Günter Maisch, Fritz H. Wisch: Sign leksikon. 7. utgave. hørselshemmede barn GmbH, ISBN 3-924055-06-8 .
  • CD-ROM-er for Sign Encyclopedia Volume 1, hørselshemmede barn gGmbH
• Grunnleggende tysk tegnspråkkurs. Signum, ISBN 3-927731-69-2 , med arbeidsvideo for tegnspråkkurset.
• Die Firma , CD-ROM, selvstudiekurs for tegnspråk, Signum, ISBN 3-927731-73-0 .
• 777 skilt , 1-3 DVD (2700 skilt og 220 setninger) eller individuelle CD-ROM-er, Kestner, ISBN 3-00-001312-1 .
• Tommys skiltverden. 3 CD-ROM, Kestner, ISBN 978-3-9810709-9-6 , ISBN 978-3-9812004-0-9 og ISBN 978-3-9812004-2-3 .

weblenker

Wiktionary: Tysk tegnspråk  - forklaringer på betydninger, ordets opprinnelse, synonymer, oversettelser

• German Society for Linguistics (DGfS): Hvordan fungerer tegnspråk egentlig? Eller: hvordan snakke med hendene. I: DGfS.de. 26. januar 2017.

Ibid: DGfS uttalelse om tegnspråk. 2012.

• Institutt for tysk tegnspråk og kommunikasjon av døve ved Universitetet i Hamburg (IDGS): Offisielt nettsted.
• Institute for Rehabilitation Sciences, Humboldt University Berlin: Offisiell nettside.
• Kompetansesenter for tegnspråk og bevegelser, RWTH Aachen University (SignGes): Offisiell nettside.

• Maria Kopf: Kjønnssensitive formuleringer i DGS. I: Taubenschlag.de. 27. april 2021 (med video: 20:16 minutter; oppsummering av en masteroppgave om emnet).

Individuelle bevis

1. ↑ Kommunikasjon: Regjeringen har ansatt en skiltolker for å forbedre døve menneskers tilgang til myndighetsinformasjon. ( Memento av 21. januar 2016 i Internet Archive ) I: Gouvernement.lu. 16. juli 2014, åpnet 27. juli 2021.
2. ^ Fabian Bross & Daniel Hole: Strategier for å ta omfang på tysk tegnspråk . I: Glossa. A Journal of General Linguistics, 2 (1): 76. 1-30
3. ↑ De internasjonale forskjellene i tegnspråk - et intervju med universitetslektor Liona Paulus. I: adhibeo. Vitenskapsbloggen til Fresenius University of Applied Sciences. 14. desember 2017, åpnet 11. november 2019 . 
4. ↑ Kapittel 18: Emerging tegnspråk . I: Oxford Handbook of Deaf Studies, Language, and Education (PDF), Volume vol. 2, Oxford University Press , New York 2010, ISBN 978-0-19-539003-2 , OCLC 779907637 .
5. ↑ Chrissostomos Papaspyrou: Grammatikk av tysk tegnspråk fra døve eksperters synspunkt . I: Serien tegnspråkundervisning . teip 6 . Signum, Seedorf 2008, ISBN 978-3-936675-21-4 , pp. 9-78 . 
6. ↑ Chrissostomos Papaspyrou: Grammatikk av tysk tegnspråk fra døve eksperters synspunkt . I: Serien tegnspråkundervisning . teip 6 . Signum, Seedorf 2008, ISBN 978-3-936675-21-4 , pp. 79-104 . 
7. ↑ Chrissostomos Papaspyrou: Grammatikk av tysk tegnspråk fra døve eksperters synspunkt . I: Serien tegnspråkundervisning . teip 6 . Signum, Seedorf 2008, ISBN 978-3-936675-21-4 , pp. 105-164 . 
8. ↑ Chrissostomos Papaspyrou: Grammatikk av tysk tegnspråk fra døve eksperters synspunkt . I: Serien tegnspråkundervisning . teip 6 . Signum, Seedorf 2008, ISBN 978-3-936675-21-4 , pp. 165-199 . 
9. Ross Bross, F. (2020): Objektmarkering på tysk tegnspråk: Differensiell objektmarkering og objektforskyvning i den visuelle modaliteten . I: Glossa. A Journal of General Linguistics, 5 (1), 63.
10. ↑ Offisiell lenke fra vedlegg 2, del 1, nummer 4 i BITV 2.0: http://www.dgs-filme.de/GWHomepage/dgslogo_ls.htm