Poesi og biblioterapi

Den poesi og biblioterapi er kunstneriske behandlinger som musikkterapi og dans terapi , som opprinnelig ble utviklet uavhengig og "helbredende kraft av språket," the lesing av beroligende og oppløftende litteratur og skriving bruk og designe sine egne litterære tekster for å støtte helbredende prosesser, løse problemer og fremme personlig utvikling. Som i de andre kreative terapiene kan forskjellige modaliteter brukes. I dag kombineres disse to terapeutiske tilnærmingene ofte og brukes til spesifikke oppgaver og indikasjoner innen ulike klinisk-terapeutiske, psykososiale, pedagogiske og voksenopplæringsfelt på grunnlag av kvalifiserende opplæring og videreutdanning.

Spesielt i de tyskspråklige landene ble poesi og biblioterapi introdusert i denne kombinerte formen på 1970-tallet av Hilarion Petzold og Ilse Orth og utviklet seg til integrerende poesi og biblioterapi. I USA, England og Finland er poesi og biblioterapi mer utbredt i klinikker, skoler, fengsler, rehabiliteringssentre, rådgivningssentre, barne- og eldrehjem enn i resten av det internasjonale og europeiske området. De første studiene og rapportene med positive resultater er tilgjengelige for nødvendig empirisk bevis, men det kreves bredere dekning av differensialterapeutiske effekter (lidelse og målgruppespesifikk) med metodisk gode studier.

historie

Jack Leedy (1969) og Arthur Lerner (1978) var viktige hovedpersoner i poesoterapi i Amerika. Rhea Joye Rubin (1978) bør nevnes for biblioterapi. Begge tilnærmingene ble opprinnelig brukt hver for seg og sett på som "hjelpemetoder" i psykiatrisk terapi (Leedy 1966). Det var bare i de tyskspråklige landene at poesi og biblioterapi basert på russiske tilnærminger for å ha en helbredende effekt gjennom litteratur ble brukt (Hilarion Petzold 1965), og som allerede nevnt har de blitt praktisert i en kombinert form av begge tilnærminger av Ilse Orth og Hilarion Petzold siden 1970-årene - videreutviklet for integrerende poesi og biblioterapi. I 1984 grunnla de "German Society for Poetry and Bibliotherapy" (DGPB eV) som en profesjonell forening og i 2010 "German Institute for Poetry and Bibliotherapy" ved "European Academy for Biopsychosocial Health".

Poesieterapi som terapi ved hjelp av egenkomponerte og utformede tekster

Poesieterapi fungerer - som alle andre former for kunstnerisk terapi - med kliniske, agogiske og estetiske vekt og med en aktiv eller produktiv og en mottakelig designmodalitet eller en kombinasjon av modaliteter. I den produktive modaliteten handler det om å lage egne tekster, i den mottakelige modaliteten handler det om bruk av eksisterende tekster - som overgangene til biblioterapitilnærmingen blir flytende med - der man arbeider med tekster fra det "litterære rommet". Begge tilnærmingene bruker lyriske , episke og dramatiske midler fra fondet "stor kunst", underholdning eller folkekunst og inkluderer materialer fra litterære bruksformer. I poesoterapi oppfordres pasienter til å skrive og snakke om tekster under veiledning av en terapeut. Innholdet i tekstene kan f.eks. B. nåværende erfaringer, biografiske opplevelser og problemer, symptomer og klager, lengsler og pasienter. En ny organisering av tanker, emosjonell avklaring og lettelse kan skje skriftlig. Skriving skal fange opplevelser, fantasier, frykt eller andre klager eller gjøre dem håndgripelige, uttrykke dem, gjøre dem kreativt og kommunisere dem, samt fremme innsikt og meningsfylte opplevelser. Poesieterapi styrker menneskers kreative evner og dermed deres problemløsende ferdigheter. Det gir bidrag til personlig utvikling og til realisering av en personlig kunst . Når du arbeider med materialene, kan forskjellige veier tas avhengig av poesiets terapeutiske retning. Psykodynamiske orienteringer velger former for dybdepsykologisk tolkning, eksperimentelle tilnærminger velger former for psykodramatiske uttrykksmuligheter, i den integrerende tilnærmingen til poesi og biblioterapi, intermedia kryssveier til visuell, ikke-verbal, imaginær prosessering for å utvikle hermeneutisk forståelse av mening og å kombinere grunnleggende kunnskap fra utviklingspsykologi, nevrovitenskap og terapiforskning Kombinerer en helhetlig tilnærming av terapi og personlighetsutvikling.

Biblioterapi som terapi med bøker og tekster

I den biblioterapeutiske arbeidsformen brukes forskjellige litteraturgenrer (poesi, episk, drama), reise-, liv- og skjebnerapporter samt biografier. De kan støtte identifikasjonstjenester og håndtere problemer. Problemrelaterte sakprosa- og spesialbøker (selvhjelpsbøker, psykologiske råd, forstyrrelsesspesifikke informasjonstekster) kan brukes på en psyko-lærende måte. Terapeuten velger litteraturen - delvis i samarbeid med pasienten - men også med dem. Et av målene med biblioterapi er å støtte kognitive og emosjonelle prosesseringsprosesser i leseren, å gi informasjon som hjelper til med å endre holdninger og atferd. Lesing kan gi leseren innsikt i problemene sine, vise mulige løsninger, gjøre ham i stand til å sammenligne med andre mennesker og oppmuntre til endring.

litteratur

  • Tobias Blechingern: Biblioterapi og ekspressiv skriving i barne- og ungdomspsykiatri . Dissertation University of Tübingen 2011. pdf
  • Silke Heimes: Hvorfor skriving hjelper. Bevis på effektivitet for poesoterapi. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2012. ISBN 978-3-525-40161-3 .
  • Felizitas Leitner: Venus streiker. Sunn gjennom poesiens kraft. 6., revidert. Ed., Daedalus, Münster 2009, ISBN 978-3-89126-149-1 .
  • Uwe Henrik Peters: Leksikon for psykiatri, psykoterapi, medisinsk psykologi. Elsevier, Urban & Fischer, 2007, ISBN 978-3-437-15061-6 , s. 78.
  • Hilarion Petzold, Ilse Orth (red.): Poesi og terapi. Om den helbredende kraften i språket. Poesieterapi, biblioterapi, litterære workshops . Aisthesis, Bielefeld 2005, ISBN 3-89528-528-5 .
  • Hilarion G. Petzold, Brigitte Leeser, Elisabeth Klempnauer (red.): Når språket helbreder. Håndbok for poesi og biblioterapi, biografiarbeid og kreativ skriving. Festschrift for Ilse Orth . Aisthesis, Bielefeld 2017, ISBN 978-3-8498-1252-2 .
  • J. Weis, S. Seuthe-Witz, GA Nagel (red.): Beskriver det ubeskrivelige og sier det usigelige. Poesi og biblioterapi med kreftpasienter. Resultater av et forskningsprosjekt. Regensburg 2002, ISBN 3-89783-334-4 .

Individuelle bevis

  1. ↑ M. Merten: Ikke stol på det - bare håp. I: Deutsches Ärzteblatt . (online) desember 2002, s. 558.
  2. ↑ Silke Heimes, Hans-Ulrich Seizer, Michael Soyka, Christian Zingg: Den helbredende kraften i språket i poesoterapi . I: Musikk, dans og kunstterapi. 19 (1) 2008, s. 36-47.
  3. ↑ Silke Heimes, Hans-Ulrich seizer, Michael Soyka: Creative mestring med en livskrise med hjelp av poesi terapi. I: Musikk, dans og kunstterapi. 19 (2) 2008, s. 93-97.
  4. ^ Karen A. Baikie, Kay Wilhelm: Følelsesmessige og fysiske helsemessige fordeler av uttrykksfull skriving. I: Fremskritt innen psykiatrisk behandling. 11/2005, s. 338-346. (på nett)
  5. ^ Litteratur om effektivitet, samlet av James W. Pennebaker under Selected Pennebaker Reprints
  6. Ancy Nancy P. Morgan, Kristi D. Graves, Elizabeth A. Poggi, Bruce D. Cheson: Implementing an Expressive Writing Study in a Cancer Clinic. I: Onkolog . 13 (2) 2008, s. 196-204. (abstrakt)
  7. ↑ For mer informasjon om historien, se: Hilarion Petzold, Ilse Orth (red.): Poesi og terapi. Om den helbredende kraften i språket. Poesieterapi, biblioterapi, litterære workshops . Aisthesis, 2005, ISBN 3-89528-528-5 .
  8. ↑ [1]
  9. ↑ [2]
  10. ↑ Jf Petzold, HG (1997o): Integrative Music Therapy - en utdanning med klinisk, estetiske og psykoterapeutisk fokus. I: L. Müller, HG Petzold (1997) (Red.): Musikkterapi i klinisk arbeid: Integrative modeller og metoder. Stuttgart og andre: Gustav Fischer. Pp. 278-295. - Petzold, HG (2004q): Selvet som kunstner og som et kunstverk - mottakelig kunstterapi og helbredende kraft "estetisk opplevelse". I: Integrativ terapi 3 (2004) 267-299. - http://www.fpi-publikation.de/polyloge/alle- Ausgabe / oppdatering-2006-1999q-07-2001-petzold-hg-das-selbst-als-kuenstler-und-als-kunstwerk.html
  11. ↑ Horst Belke: Litterære bruksformer . Düsseldorf 1973.
  12. ^ Petzold, HG; Orth, jeg.: Epitome. POLYLOG I INTEGRATIV TERAPI: "Mentaliseringer og empati", "Utførelsesformer og avskjæring" - grunnleggende begreper for "kompleks læring" i en intermetodisk prosess med "ko-kreativ tenkning og skriving". I: Petzold, HG, Leeser, B., Klempnauer, E. (Red.): Når språket helbreder. Håndbok for poesi og biblioterapi, biografiarbeid, kreativ skriving. Aisthesis Verlag, Bielefeld 2017, s. 907 ff .