begrep

Ordet begrep brukes for å adressere betydningen av en betegnelse eller konsept . Et begrep danner en semantisk enhet som er en del av en proposisjon eller en tanke . Et definert begrep innhold kan ha en annen betegnelse på hvert språk (dets betegnelse) eller identifiseres med et symbol eller ha en kode som en identifikator (sammenlign Wikidata ).

I hverdagsspråket og på visse tekniske språk brukes "begrep" også vagt for den språklige betegnelsen (for et ord eller en setning ) i stedet for for dets betydning. Avgrensningen av begreper fra ord eller uttrykk som eksterne språklige enheter og fra forestillinger eller ideer som interne, rent intellektuelle enheter er ofte uskarpe i daglig bruk og på forskjellige tekniske språk - avhengig av perspektivet: noen ganger forstås begrepet som en " mental informasjonsenhet "eller har samme betydning som" konsept "i betydningen av den premoderne filosofiske tradisjonen.

Som et begrep kan imidlertid også et " leksikalisert konsept" forstås (sammenlign leksikon ), i hvilket tilfelle ordet (som et lemma ) og begrepet (som den mentale representasjonen av et enkelt objekt eller en kognitiv kategori ) er ment til samme tid . I hverdagsspråket og utover brukes ordet "begrep" ofte feil for en betegnelse, dvs. for et ord eller en gruppe ord.

Undersøkelsen av begreper innen ulike vitenskaper, som psykologi , nevrovitenskap, lingvistikk , tilnærminger til formell kunnskapsrepresentasjon (spesielt formell konseptanalyse ) og filosofidisipliner ( logikk , epistemologi , semiotikk ) fokuserer ofte på ulike aspekter av begrepet «konsept». I de kulturelle og historiske studier er historien om begrepet viktigheten av endring og endringen i de konseptuelle relasjonene til uttrykk historisk studert, i motsetning til idehistorien , som (også uavhengig av navn) tar for seg ideer og begreper.

I strukturalisme , det innholdssiden av et er tegn kalles en tilkjennegitt . Avhengig av meningsteorien forstås dette som et begrep , mening eller forstand , som uttrykkets side av et tegn, kalt en signifier , refererer til ved hjelp av lyder eller bokstaver . I en enkel lesing tilsvarer en betegnet således også et begrep, som i den semiotiske trekanten er representert som en formidling mellom betegnelse og det som er betegnet; Som betydningen av symbolet etablerer et begrep dets forhold til referanseobjektet .

Ordopprinnelse

Verbet å forstå kan spores tilbake til det 8. århundre ( gammelt høytysk bigrīfan , mellomhøyttysk å bety ), den opprinnelige betydningen var "forstå, omfatte". En utvidelse av betydningen begynner allerede på gammelt høytysk, med bruk som oversettelse av latinsk forståelse ("å forstå"). Spesielt i tekster av mystisk teologi blir uttrykket brukt i en bredere forstand, ved at fysisk "griping, griping" utvides til åndelig griping som "griping, forståelse med sinnet".

Substantivet Begrepet er brukt som begrep (mellomhøytysk og tidlig New høy tysk begrep eller konsept ) allerede i mellomhøytysk med betydningen "omfang, district". Senere ble dens betydning overført analogt med verbet til “presentasjon”. Ordet kommer i bruk på 1700-tallet, spesielt av Christian Thomasius og Christian Wolff . Under opplysningstiden ble dens betydning innsnevret til "generelt konsept" og brukt til å oversette "idé". Til slutt, i filosofisk terminologi, er "konsept" og "idé" differensiert fra hverandre.

Adjektivet forståelig , med sin nåværende betydning "forståelig", oppsto fra det mellomhøye tyske begrepet ("forståelig, lett å forstå, forståelig"). I motsetning til dette er begrepsmessig , med betydningen “relatert til et begrep, en konseptuell enhet”, avledet av substantivet. Adjektivet stumpy ("klønete å forstå, vanskelig å forstå") dukket opp på midten av 1800-tallet.

Overordnede og underordnede konsepter

Et "overordnet begrep" ligger i et hierarkisk begrepssystem på et høyere nivå og kombinerer flere begreper fra et annet nivå. Et "underordnet begrep" er på et lavere nivå i et hierarkisk begrepssystem.

Et generisk begrep er et overordnet begrep som er basert på abstraksjonsforhold innenfor det konseptuelle systemet. For eksempel er "kjøretøy" et generisk begrep for "landkjøretøy, vannscooter og fly". Analogt er et underbegrep et underordnet begrep der det er abstraksjonsforhold innenfor konseptsystemet. For eksempel er "bil" en underbetegnelse for "kjøretøy".

Et ”assosiasjonsuttrykk” er et overordnet begrep i en annen forstand: Det er basert på det faktum at eksisterende relasjoner eksisterer innenfor det underliggende ordesystemet. For eksempel er "Europa" et assosiasjonsuttrykk for "Frankrike, Sveits og Italia". Dette konseptuelle forholdet kalles meronymi i lingvistikken .

Navn og emne

Begreper formidler mellom objekter og navn for dem, dette er tradisjonelt illustrert i den semiotiske trekanten :

Representasjonsnivå
Navngivning og definisjon av et begrep
Konseptuelt nivå
Begrepet med dets egenskaper
Objektnivå
Flere gjenstander med visse vanlige egenskaper

Begreper og relasjonene som forbinder dem (ekvivalens, hierarki osv.) Spiller en avgjørende rolle i informasjonsinnhenting og i utviklingen av det såkalte " Semantic Web ".

Se også

litteratur

  • Albert Newen : Den uforklarlige naturen til begreper: En analyse av den ontologiske diskusjonen. I: Proceedings of the GAP.5. Femte internasjonale kongress for samfunnet for analytisk filosofi, Bielefeld 22. - 26. September 2003. s. 419–434 ( PDF: 168 kB, 16 sider på gap5.de).
  • Artur Dubs: Essensen av konseptet og forståelsen . Halle an der Saale, Max Niemeyer forlag, 1911.

weblenker

Wiktionary: Begrep  - forklaringer på betydninger, ordets opprinnelse, synonymer, oversettelser

Individuelle bevis

  1. ↑ Sammenlign for eksempel Eric Margolis, Stephen Laurence:  Concepts. I: Edward N. Zalta (red.): Stanford Encyclopedia of Philosophy . : Begreper er forteteoretisk bestanddelene av tankene. Men se også følgende korte oversikt over kontroversielle nylige posisjoner om begreps ontologi: i tillegg til - klassisk allment vanlig - oppfatning som elementer i proposisjoner, dvs. som abstrakter, forstås begreper også som ferdigheter eller som mentale representasjoner.
  2. ↑ Monika Schwarz, Jeannette Chur: Semantikk: En arbeidsbok. 4. utgave. Narr, Tübingen 2004. s. 219 ( forhåndsvisning av sider i Googles boksøk).
  3. ↑ Sebastian Löbner : Begrepsordbok semantikk I: user.phil.hhu.de. 2015, åpnet 20. april 2020 (oppsummering fra boka hans Semantics: An Introduction 2012).
  4. ↑ a b c setning etter Friedrich Kluge : Etymologisk ordbok for det tyske språket . Volum 1. Redigert av Elmar Seebold . 24., revidert og utvidet utgave. de Gruyter, Berlin / New York 2002, ISBN 3-11-017473-1 , Lemma: "forstå".
  5. B a b c d setning etter Wilhelm Braun , Wolfgang Pfeifer : Etymological Dictionary of German. Central Institute for Linguistics of the Academy of Sciences of the DDR . Akademie-Verlag, Berlin 1989, Lemma: "forstå".
  6. ^ Wolfgang G. Stock : Konsepter og semantiske forhold i kunnskapsrepresentasjonen. I: Informasjon - Vitenskap og praksis. Volum 60, nr. 8, 2009, s. 403-420, her s. 403 ( PDF: 812 kB, 18 sider på phil-fak.uni-duesseldorf.de).